II.氨的催化氧化法.其主要步骤为:①氨的催化氧化,②氧化成,③水吸收 生成硝酸. (1)方法l中不能加强热.其原因是 .(2)写出方法Ⅱ中步骤①的化学反应方程式 .(3)采用方法Ⅱ制取硝酸.若经过多次循环后.步骤②.③中氮元素的总利用率是 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

模块3-5试题

(I)(4分)        首先提示了原子具有复杂的结构,      首先揭示了原子核具有复杂的结构。

A.电子的发现        B.质子的发现

C.中子的发现            D.天然放射现象的发现

(II)(8分)介子由两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂。研究介子可通过用高能电子与其发生弹性碰撞来进行。由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们假设了一种简化了的“分粒子”模型。其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)做弹性碰撞。碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子。“分粒子”模型可用下面的简化模型来阐述:一个电子质量为m1,动能为E0,与介子的一个夸克(质量为m2)做弹性碰撞。介子里另一个夸克的质量为m3,夸克间以一根无质量的弹簧相连。碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于自然长度。试求:

(1)夸克m2与电子碰撞后所获得的动能

(2)介子作为一个整体所具有的以弹簧弹性势能形式代表的介子的最大内能。

 

查看答案和解析>>

模块3-5试题

(I)(4分)         首先提示了原子具有复杂的结构,      首先揭示了原子核具有复杂的结构。

A.电子的发现        B.质子的发现

C.中子的发现            D.天然放射现象的发现

(II)(8分)介子由两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂。研究介子可通过用高能电子与其发生弹性碰撞来进行。由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们假设了一种简化了的“分粒子”模型。其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)做弹性碰撞。碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子。“分粒子”模型可用下面的简化模型来阐述:一个电子质量为m1,动能为E0,与介子的一个夸克(质量为m2)做弹性碰撞。介子里另一个夸克的质量为m3,夸克间以一根无质量的弹簧相连。碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于自然长度。试求:

(1)夸克m2与电子碰撞后所获得的动能

(2)介子作为一个整体所具有的以弹簧弹性势能形式代表的介子的最大内能。

 

查看答案和解析>>

模块3-5试题

(I)         首先提示了原子具有复杂的结构,      首先揭示了原子核具有复杂的结构。

A.电子的发现             B.质子的发现

C.中子的发现         D.天然放射现象的发现

(II)介子由两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂。研究介子可通过用高能电子与其发生弹性碰撞来进行。由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们假设了一种简化了的“分粒子”模型。其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)做弹性碰撞。碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子。“分粒子”模型可用下面的简化模型来阐述:一个电子质量为m1,动能为E0,与介子的一个夸克(质量为m2)做弹性碰撞。介子里另一个夸克的质量为m3,夸克间以一根无质量的弹簧相连。碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于自然长度。试求:

(1)夸克m2与电子碰撞后所获得的动能

(2)介子作为一个整体所具有的以弹簧弹性势能形式代表的介子的最大内能。

查看答案和解析>>

模块3-5试题
(I)(4分)        首先提示了原子具有复杂的结构,     首先揭示了原子核具有复杂的结构。

A.电子的发现B.质子的发现
C.中子的发现D.天然放射现象的发现
(II)(8分)介子由两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂。研究介子可通过用高能电子与其发生弹性碰撞来进行。由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们假设了一种简化了的“分粒子”模型。其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)做弹性碰撞。碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子。“分粒子”模型可用下面的简化模型来阐述:一个电子质量为m1,动能为E0,与介子的一个夸克(质量为m2)做弹性碰撞。介子里另一个夸克的质量为m3,夸克间以一根无质量的弹簧相连。碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于自然长度。试求:
(1)夸克m2与电子碰撞后所获得的动能
(2)介子作为一个整体所具有的以弹簧弹性势能形式代表的介子的最大内能。

查看答案和解析>>

(2010?海南模拟)介子由两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂.研究介子可通过用高能电子与之作非弹性碰撞来进行.由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们发展了一种简化了的“分粒子”模型.其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)作弹性碰撞.碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子.
“分粒子”模型可用下面的简化模型来阐述:一个电子质量为m1,动能为E0,与介子的一个夸克(质量m2)作弹性碰撞.介子里另一个夸克的质量为m3,夸克间以一根无质量弹簧相连.碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于自然长度.试求碰撞后:
(1)夸克m2所获得的动能;
(2)介子作为一个整体所具有的以弹簧弹性势能形式代表的介子的最大内能.

查看答案和解析>>

学科网(Zxxk.Com)26.(10分)(1)硝酸不稳定,如果采用强热条件,则会使生成的硝酸分解。(3分)

(2)             (3分)

 

(3)解:设步骤①中氨气的转化率为。   

 

元素守恒可得:

    ――――

                   

        

       

  

答:步骤①中氨气的转化率为。(4分) 

 

学科网(Zxxk.Com) 27.(15分)(1)钙  (每空2分,共6分)

 

 

(2)   (每空2分,共4分)

(3)①  (3分)

  ② (2分)

28.(20分)

  (1)  (3分)

(2)   (2分)

取下试管口的单孔橡皮塞,将试管倾斜(或横放),再将盛有粉末状固体药品的药匙(或纸槽)伸入试管底部,最后将试管直立。(3分)

(3) (2分)  

(4)饱和食盐水; (每空2分,共4分)

(5)正极(1分), (2分)

29.(15分)(1)152  (每个2分,共4分)

学科网(Zxxk.Com)学科网(Zxxk.Com)

 

 

 

 

 

 

酯化反应(或取代反应)(2分)

(4)分别取样于两支试管中,各滴加溶液少许,溶液呈现紫色的试管中原溶液为苯酚(E)溶液,不呈紫色的原溶液是苯甲酸(F)溶液。(2分)

  或取样后分别加入溶液,有气泡冒出的原溶液是苯甲酸(F)溶液;无明显现象的原溶液是苯酚(E)溶液。

30.(22分)

    (1)符合(2分)①玉米苗颜色由非同染色体上的2对等位基因(A和a、B和b)控制(3分);②绿苗为双杂合子的,自交后产生9种基因型 (3分);③两对基因中都有显性基因存在时玉米苗才表现为绿色。所以绿苗:白化苗=9:7。(3分)(若用遗传图解说明,合理也给分)

(2)(6分,每空2分)  相同

(3)不行(2 分),因为玉米食用的部分主要是胚乳,传粉受阻影响受精,不能形成胚乳用生长素类似物处理达不到目的。(3分)

31.(20分)

Ⅰ.右(2分)  叶片进行光合作用释放出的:多于呼吸作用消耗,A瓶中的增加,A瓶浮力大于B瓶;(2分)

左偏(2分)  黑暗条件下呼吸作用消耗释放被缓冲液吸收,导致A瓶内气体减少,浮力减小。(2分)

Ⅱ.(1)步骤l: (2分)

     步骤2:将装置放在黑暗条件下测量。(3分)

     步骤3:剪去幼苗根系,按步骤2再测一次。(3分)

  (2)若小于,则植物幼苗地上部分向根系提供氧(2分)

     若t,大于或等于t2,则植物幼苗地上部分不能向根系提供氧(2分)

 

 

 

 

 

 


同步练习册答案