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    弱智儿童的心理障碍就像一座座冰山.离不开.也化不了.这定田丁他们不能达到目标或不能克服障碍的威胁.使自尊心与自信心受挫折.而又因自身无能臻致使在生活中经常体验到孤独.无助.久而久之.就形成了孤僻.怪异的性格.变得不愿与他人交流.把自己怀封闭起来. 作为一名教育工作者.我们要倾注一切的爱去给我们的学生--弱智儿童.解除他们压在心底承重的包袱.融化一座座冰山.让他们也感受到春天般的温暖.让每一个中学生抬起头来走路!“那如何用爱 融化他们心理的障碍呢?第一.信任他们.对于学生的所作所为不能只是一味的排斥和批评.更不能置之不理.要以正确的态度来对待.做得好的要及时的表扬.鼓励.一朵小红花.一个五角星.虽然不是什么值钱的东西.但在弱智儿童心目中的地位却是很高很高的.因为.他们太需要他人的赞许和肯定.因此.教师在看到他们有丝毫进步的时候.更应给予他们充分的肯定和赞扬.要相信大拇指的“能力 ,而对于那些不近如人意的.也要在不伤及他们的自尊心和自信心的情况下进行辅导.在他们纠正错误过后.也应该及时鼓励.第二.附注微笑.教师应该毫不保留自己的每一个笑容.每一次点头.诗人曾说过:微笑是阳光.我们要把最美的笑容留给他们.我们要用最暖的阳光来照射他们.融化他们.让他们在和蔼亲切的愉快的气氛中接受教育.第三.与之交流.教师不管在任何时候.都要与孩子有所交流.要多与他们接近.谈心.了解他们心理的想法.哪怕是一个眼神或是一个表情.都要让孩子知道.老师在关注他.爱护他.老师没有忘记他.从而消除自卑感,第四.关心他们.在他们遇到困难的时候.在他们身体不适的时候.甚至在他们大小便失禁的时候.我们要及时关心.帮助他们不能嫌弃和厌恶他们.让他们感受像妈妈般的师爱.要他们知道师爱等于母发师爱重于母亲.1996年.我接一年级.班上有一名学生叫汪洋.由于父母离婚.没人管.时不时出现一些问题.同学们都不愿和他玩.我发现后.处处关心他.有时帮他买早点.有时帮他买学习用品.不让学生瞧不起他.帮他树立自信.让他抬起头做人.一学期过去了.汪洋学习进步了.人也变得活泼了.元旦时.汪洋买了一张贺卡送给我.上写到:“老师您就像妈妈.祝您节日快乐! 看到汪洋眼中流露出的一片真情.我很感动.于是买了一个笔记本送给他.我写了这样一句话:“孩子快乐才是妈妈最大的快乐! 可见.教师是值根于孩子心中的师爱.能够赢得他们的信赖和爱戴.从而迈出了树立自信心的第一步. 【查看更多】

     

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