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    3．课文第26段到课文结尾.谈一谈自已在朗读时.是如何处理的? 学生分组讨论 明确: 1)本句用了比喻的修辞手法.把美国政府比作支票的签字者.而把美国公民比作支票的合法继承人.“空头支票 指的就是政府违背诺言.对有色人种拒付支票.这样就撕破了政府的虚伪外衣.让听众吸白他们和政府之间的关系.促使听众放弃幻想.更加清醒.警觉地投入战斗. 2)本句同样使用了比喻的修辞手法.把黑人为自由.平等而奋斗所到来的那一天.比作秋天.这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受.生动而直观地传达听人使听众.明白他们奋斗所得到的结果是什么.从而促使他们更自觉地去战斗.和“秋天 形成对比的则为“酷暑 .一个“酷暑 生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状.表现出了黑人为“秋天 的公平到来而战的迫切性和必要性. 3)联系上下文.不难看出“这个信念 当指前文的梦想.即自由.民主.平等的那一天.一定能够到来.正是有了这样一种信念.他们才有了拼搏奋斗的源泉.所谓“交响曲 是一种大型管弦乐套曲.既然有管乐.又有弦乐.自然少不了合奏与“交响 .作者把它用到这儿.可谓匠心独运.恰到好处.因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面. 第2.3小题由学生自主回答.教师以鼓励为主. 【查看更多】

     

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