2．将n根相同的弦一端固定.在另一端系着不同质量的小物体.让其自然下垂.使弦绷紧.做成如图(a)所示的装置.用工具拨动弦AB的中点.使其振动.进行实验.研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的——青夏教育精英家教网—

2．将n根相同的弦一端固定.在另一端系着不同质量的小物体.让其自然下垂.使弦绷紧.做成如图(a)所示的装置.用工具拨动弦AB的中点.使其振动.进行实验.研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的关系.具体做法是:只让m或只让L变化.测定振动频率f.得到图(b)所示的两个图像. (1)根据上面的实验及两个图像.你认为表示频率f的式子应如何写?请从下面四个选项中.选出最可能的为 . A． B． C． D． (2)一边按着一根弦的中点.一边使这根弦发音.与不按的时候相比.你认为下面说法中正确的是 A．弦所传播的波的速率增加.频率不变 B．弦所传播的波的速率减小.频率不变 C．弦所传播的波的频率增加.速率不变 D．弦所传播的波的频率减小.速率不变问的实验时.若发现其中一根弦与用手按住的弦发生共鸣.则挂在这两根弦上的小物体的质量之比最可能的是 A．2:1 B．3:1 C．3:2 D．4:1 【查看更多】

将n根相同的弦的一端固定，而在另一端系不同质量的小物体，让其自然垂下，使弦绷紧，做成如图所示那样的装置。用该装置，拨动弦AB的中心，使其振动，进行实验，研究振动频率f随小物体质量m及弦AB的长度L的变化规律。方法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f得到下图(a)、(b)两个图象，图(a)是使弦的长度L一定，改变小物体的质量m，图(b)是使小物体的质量m一定，改变弦的长度L。

根据上面的两个实验，你认为表示频率f的式子可能是( )

A.f=k/L B.f=k C.f=km/L D.f=km/

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将n根相同的弦的一端固定，而在另一端系不同质量的小物体，让其自然垂下，使弦绷紧，做成下图那样的装置．用该装置，拨动弦AB的中心，使其振动，进行实验，研究振动频率f随小物体质量m及弦AB的长度L的变化规律，方法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f得到图（a）、（b）两个图象，图（a）是使弦的长度L一定，改变小物体的质量m，图（b）是使小物体的质量m一定，改变弦的长度L．根据下面的两个实验，你认为表示频率f的式子可能是

[ ]

A．

B．

C．

D．

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为了研究弦的振动频率，设计了下面的实验：将n根相同的弦一端固定，在另一端系着不同质量的小物体，让其自然下垂，使弦绷紧，做成如图（a）所示的装置．用工具拨动弦A、B的中点，使其振动，进行实验，研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的关系．
具体做法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f，得到图（b）所示的两个图象．

（1）上面实验所采用的实验方法是

A．对比实验法　　B．物理模型法　　C．等效替代法　　D．控制变量法
（2）根据上面的实验及两个图象，你认为表示频率f的式子应该如写？
请从下面四个选项中（k为常数），选出最可能的为

．（填字母代号）
A f=k?

m

L

B f=k?

m

L

C f=k?

m

L

D f=k?

m2

L

．

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为了研究弦的振动频率，设计了下面的实验：将n根相同的弦一端固定，在另一端系着不同质量的小物体，让其自然下垂，使弦绷紧，做成如图(a)所示的装置．用工具拨动弦AB的中点，使其振动，进行实验，研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的关系．

具体做法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f，得到图(b)所示的两个图象．

(1)

上面实验所采用的实验方法是
[　　]
A．	对比实验法
B．	物理模型法
C．	等效替代法
D．	控制变量法

(2)

根据上面的实验及两个图象，你认为表示频率f的式子应该如写？
[　　]
A．	f＝k·
B．	f＝k·
C．	f＝k·
D．	f＝k·

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实验题

为了研究弦的振动频率，设计了下面的实验：将n根相同的弦一端固定，在另一端系着不同质量的小物体，让其自然下垂，使弦绷紧，做成如图(a)所示的装置．用工具拨动弦AB的中点，使其振动，进行实验，研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的关系．

具体做法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f，得到图(b)所

示的两个图象．

(1)

上面实验所采用的实验方法是
[　　]
A．	对比实验法
B．	物理模型法
C．	等效替代法
D．	控制变量法

(2)

根据上面的实验及两个图象，你认为表示频率f的式子应该如写？请从下面四个选项中(k为常数)，选出最可能的为_．(填字母代号)
[　　]
A．	f=k·
B．	f=k·
C．	f=k·
D．	f=k·

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