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    学科知识是考试测量的内容.它即是考试测量的对象.也是考试测量的基础.历史学科的学科知识包括学科体系和基本知识点等.学科知识体系是在一定历史观指导下构建的.反映了对历史的总体认识.体现和涵盖了学科的主干知识.在考试测量中十分重要.只有把握住了学科知识体系.才能保证考试测量在历史观念方面的价值取向.保证考查的是主干知识.例如试卷命题的立意和认识的提升都源于学科知识体系. 新课标打破了传统的知识体系.教学内容不是按照传统通史体系编排的.而是采用模块的方式.分为政治.经济.文化三个必修课和六个选修课.每个模块下又分为若干专题.从形式上看.模块和专题是各自独立的.但是.在现实中.政治.经济.文化不是孤立存在的.而是相互影响.相互作用的.对于很多问题.只有历史的.多角度地观察.才能得到正确的认识.考试测量的试题不可能局限于模块和专题来命制.因此需要从考试测量的实际出发对新课标的模块和专题加以整合.构建学科体系. 那么.如何构建学科体系呢?笔者认为应从文明的角度来构建中学历史学科体系.著名学者马克壶先生说:“文明是人类所创造的全部物质和精神成果.在这个意义上说.文明史也就是世界通史.但是文明史不同于世界通史 .构建文明史体系要注意三个方面:一是主线.文明史考察的是文明的演进.把人类文明的发展演变分为农业文明时代和工业文明时代.以文明作为研究单位.从不同文明类型把握人类文明的多样化.并且把中国历史纳入到世界文明史之中.二是角度.重视至今仍然有重大影响的文明.从现实追溯历史.从历史联系现实.三是知识范围.把思想文化.社会生活有机地融入文明的演变之中. 因此.解决新课标下考试测量的学科知识体系问题.首先需要史学观念的更新.在这个基础上.用文明史的观点整合新课标的模块和专题.构建学科体系.考试测量应该依据这一体系来把握主干知识.确定命题的基本思路.立意和认识的提升. 【查看更多】

     

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