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    实验方案的评价 以批判的思想方法对所设计的实验方案.实验方法.装置设计从某角度否定.排除不合理或可行不最优的方法.选择.创新更好的方法.实验评价的原则:(1)理论正确.设计方案一定要符合化学变化规律和实验原理,经济合理,保护环境. [例3]室验室开放日.我与小娜.小佳.小华.小丽等同学来到实验室.看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂.分别是两瓶固体和两瓶液体.我们决定对“固体与液体 之间的反应进行一些探究. (1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合.立即产生了一种无色气体.对气体是何物质.同学们进行了大胆的猜想.小佳同学的猜想可能是① ,② . (2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的.实验设计如下: 实 验 步 骤 现 象 及 结 论 (3)小华想用右图给定的收集装置收集一瓶小佳同学 猜想②中的气体.则气体由 端进入. (4)小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中. 发现混合后.固体发生了变化.但无气泡放出.同学们对加 入试管中的固体和液体从不同的反应类型.物质类别等方面 进行了大胆的猜想: 猜想一: , 猜想二: , 猜想三: . [答案](1)①CO2,②H2[或O2 ] (2)如①是CO2[或H2,或O2] 实 验 步 骤 现 象 及 结 论 将气体通入澄清石灰水中 [将试管口堵一会儿.点燃此气体,或将带火星的木条插入试管中] 石灰水变浑浊.则证明是二氧化碳.[或能燃烧.产生淡蓝色火焰,或听到爆鸣声.则证明是氢气,或木条复燃.证明是氧气] (3)②中如果是氢气 填 a (如是氧气或二氧化碳填 b ) (4)猜想一:金属与盐溶液发生置换反应, 猜想二:金属氧化物与酸溶液反应, 猜想三:碱与酸溶液发生复分解反应, 猜想四:氧化物与水发生化合反应 猜想五:可溶于水的固体物质 [解析]首先要知道在初中化学利用固体和液体接触来制取的气体主要有哪些.然后针对所猜想的气体设计实验方案进行探究.同样.对固体和液体反应不产生气体的情况进行分析后.提出猜想的可能. [规律小结]对所学知识的综合认识.是解答此类题目的关键. 变式训练三 【查看更多】

     

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