一天，小明发现光亮的金属汤勺，并且它的背面可以呈现自己的像，如图1所示，并且背面可以看成是一种称为凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

（1）他用多个激光手电筒正对着一个凸面镜照射时，情况如图1所示，可以看见凸面镜对光有（选填“发散”或者“会聚”）作用
（2）小明设计如下研究方案研究凸面镜的像：
①器材：透明弧形（球冠形）玻璃，光屏，多支蜡烛
②步骤：在光具座上，在透明玻璃前面某位置放置一支点燃的蜡烛A，然后再选择另一支（选填“相同”或者“不相同”）的蜡烛B，在玻璃后面移动蜡烛B直到放在A的像位置上，把蜡烛B撤走用光屏承接蜡烛A的像，改变蜡烛的位置做多次实验．
③实验记录如下表：

蜡烛离玻璃的距离	光屏上的像	玻璃后的像
很近	无	缩小	正立
较远	无	缩小	正立
很远	无	缩小	正立

（3）分析和论证：凸面镜只能成像（填正倒、大小、虚实情况）
（4）小明知道平面镜对光既不会聚也不发散，通过刚才的实验知道凸面镜对光的作用，那么凹面镜对光有什么作用呢？他又开动脑筋，想到了所有可能的情况：会聚、发散、即不会聚也不发散．然后，他利用激光手电筒对着凹面镜照射，观察到如图2所示的现象，则小风的探究经历了怎样的过程
A、提出问题、设计实验和进行实验、得出结论
B、提出问题、猜想或假设、设计实验和进行实验、交流与评估
C、提出问题、猜想或假设、设计实验和进行实验
D、设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证．

小明用一个凸透镜及相关器材，探究凸透镜的成像规律．
（1）小明把蜡烛、凸透镜及光屏放在光具座上（如图所示），此时应将凸透镜向（选填“上”、“下”、“左”或“右”）调整，这样才能使烛焰的像成在．
（2）上述器材经小明正确操作后，调整光屏看到了清晰的像，并将观测情况记录在下表中．其中实验序号5中像的性质是．
（3）生活中所用投影仪的核心光学器材是凸透镜，表格的5次实验中，第次像的性质体现了投影仪的成像原理．
（4）小明在实验中还发现凸透镜对光能起（选填“发散”或“会聚”）作用，所以生活中可用它来矫正远视眼．

实验序号	物距u/cm	像的性质
1	35	倒立、缩小的实像
2	25	倒立、缩小的实像
3	20	倒立、等大的实像
4	15	倒立、放大的实像
5	5	正立、放大的虚像 正立、放大的虚像