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    培养同期性时间观念 同一历史活动的不同侧面或不同历史事物处于同一时期.这便是历史的同期性特征.如:第二次鸦片战争处于太平天国运动期间, 1919年的历史事件有“五四 运动.朝鲜“三一 运动.巴黎和会召开.共产国际成立等.历史教学中由于教材编排的不足(同期性内容排出先后次序)或教师的疏忽.学生心理上习惯性障碍(在时间经验上人们更多地习惯于顺序性推演).影响时空观念的形成.应引以重视. 【查看更多】

     

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