练习册

  • 练习册
  • 试题
    教学中以学生熟悉的水和饱和食盐水的电解为载体.从学生已有知识出发.引导学生运用已经学习的电解质.电离平衡.氧化还原反应理论揭示宏观表象及电解的微观本质.为学生运用比较.抽象.概括等思维方式提供时空.在深化对电解水.饱和食盐水的认识的过程中构建起电解池模型以及电解原理.而具体的实例与抽象的电解原理紧密结合.使学生在感性认识和理性认识的不断转化中对学习内容产生比较深刻的理解. 教学中先要求学生分析水的电解情况(一种阴离子和一种阳离子).再分析饱和食盐水的电解情况(两种阴离子和两种阳离子).复杂程度递增.也可更清晰地凸显出溶液离子得失电子能力的不同.加深对氧化还原反应理论的理解. 对于学有余力的学生.还可以布置学习任务:“电解饱和食盐水时.在电解槽中加设隔膜的用意是什么?如果想利用电解饱和食盐水制取消毒剂次氯酸钠溶液.又该如何对电解池进行改进? 以促进学生应用更多的相关知识解决实际问题.同时也激发技术创新意识的萌动. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案