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    函数内容是学生学习上的一个难点.本节课的教学设计能通过实例.渗透数学方法和思想.与指数函数的类比学习.注重学生探究学习的过程.能够根据教学内容.学生的认知规律和教学设计的情意原则.过程原则进行设计.突出教师的指导和学生自主探究.合作交流的学习理念.使学生对概念的产生.图象的形成过程有了较深入的理解.通过对对数函数的图象和性质的研究.对底数a的分类讨论.以达到突破难点的目的.通过例题的分析和讲解.学生的练习.使函数的图象和性质得到初步应用.活动八补充的思考题是让层度较好的同学去完成.如果课堂时间不允许.可将此部份内容留给学生课后去完成. 漳平二中邓荣庆 点评 本节课是根据学生认知规律设计教学.通过学生实践使学生理解对数函数的概念.其过程是主要的.通过对函数和的描点法函数图象的产生.更重要的是对函数的底数a的变化.进行观察.分析.归纳等探究活动.形成了对数函数的底数a>1和0<a<1的两种情况下的图象.在教师的启发.引导下.结合前面指数函数的学习方法.数形结合.让学生小组讨论.合作交流.一起归纳出对数函数的性质.通过教学活动六.使学生对函数的概念更深刻的理解.教学活动七.使学生用函数图象的单调性解决问题.例2补充的两个小题.目的是使学生从函数的各个角度分析问题.解决问题.培养学生探索精神.最后补充的思考题是让学有余力的同学去完成.使不同层次的学生各有所得. 通过小结.让学生对建立和研究一个具体函数的方法有较完整的认识. 6.函数图象及其应用 【查看更多】

     

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