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    本课以建构主义为教学理论依据.以师-生.生-生讨论为组织形式.突出知识和实验技能的形成过程.教学层层推进.盐酸和氯化氢性质比较是知识建构过程.最后在解决问题中将教学推向高潮. 本课最好在实验室上.要有通风设备.若时间太紧.尾气吸收的其他装置让学生在课后探究. 进才中学 王绪岩 【查看更多】

     

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