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    1．设计思想 传统的元素化合物知识的教学.大多采用讲授的方式.然后用演示实验来验证.二期课改重视学生的全面发展.元素化合物知识教学的意义不仅是让学生获得知识.更在于让学生去体验知识.原理的学习过程.使学生了解自然科学研究的一般过程.培养学生的探究能力.为此.本节课采用“引导-探究 教学模式.通过问题.假设和结论.使学生在获得知识的同时.体会科学研究的一般过程和方法. 验证性实验不是照方抓药.探究性实验也不是放任自流.探究性实验中要充分发挥教师的指导作用.教师要为学生搭建支架.在关键处给予学生及时的点拨与启发. 【查看更多】

     

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