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    4．宪法与每个公民的生活息息相关.我们要遵守它.维护它. 教 学 内 容 课题名称 神圣的宪法 学科 思想品德 总课时数 4/4 版本名称 人民出版社 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 第七课第四框 更严格的制定和修改程序 页 码 第 87 页 教学分析 教材分析 本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测.它是从宪法的制定和修改程序这个角度说明宪法的神圣.并且是通过比较宪法和普通法律制定和修改程序的三个不同之处.突出宪法的神圣性的. 教学目标 1.让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序.以及比普通法律更为严格的原因, 2.锻炼学生自主学习的能力, 3.使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识.初步树立宪法观念. 教学重点 让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序.以及比普通法律更为严格的原因 教学难点 使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识.初步树立宪法观念. 教学准备 教具学具 补充材料 宪法的部分内容材料,关于全国人民代表大会的相关知识材料. 教学流程 第 4 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一.新课导入 二.讲授新课 三.小 结 四.巩固提高 1.提出问题:为什么说宪法是我国的根本大法? 2.明确告诉学生:“宪法是我国根本大法的还有一个重要的原因.就是它的制定和修改的程序比普通法律更为严格 1.向学生出示“宪法的部分内容材料内容 .要求学生把P87面的表格填写完整. 2.在学生填写时进行巡视. 3.从宪法的制定和修改的主体.通过的人数和公布的机关三方面进行小结. 4.根据上述内容自然过度:请同学们讨论一下.(1)宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格?(2)举例说明.宪法的修改对具体的法律会不会产生影响? 5.根据学生讨论后的情况对学生进行指导. 6.先向学生介绍我国全国人民代表大会的相关知识.然后向提出问题,为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改?最后对学生的讨论结果进行点评和小结. 1.以本节课 你学到了什么为话题.请学生结合上述内容.简要的进行小结. 2.创设疑问,为什么说宪法是我国的根本大法?并对学生的回答进行点评和小结. 完成1.5.8 1.先独自思考.然后可以和同桌进行讨论.将前3节的知识回顾起来. 2.学生从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来. 1.认真学习“宪法的部分内容 .然后填写表格 2.学生填写表格. 3.学生对照自己填写的情况进行思考和对比. 4.学生结合本课前后所学的内容分组展开讨论. 5.认真听取其他同学的讨论结果.并结合老师的评讲.对照自己的认识进行思考. 6.学生先听取老师的介绍.然后讨论问题. 1.学生进行小结 2.请个别学生回答.同时.要求其他学生认真思考. 1.引导学生对前面学习的内容的回顾和巩固.为本节教学做好知识方面的准备. 2.使学生从思维上将本节内容提前纳入到前面所学的知识结构之中.从而导入新课. 1.锻炼学生自主学习的能力, 2.了解学生的填写情况.同时给予必要的引导. 3.一是使学生通过对比知道自己填写时的不足,二是让学生对该知识有完整认识. 4.使学生通过讨论.对本课的内容有一个比较明晰的认识.从而形成本课的知识结构,同时锻炼学生自主学习的能力和形成宪法是神圣的观念. 5.进一步使学生对宪法是神圣的的观念有一个整体认识. 6.学生对全国人代会的知识知道的较少.需要了解.同时对学生的视野进行拓展. 1.进一步使学生对宪法是神圣的的观念有一个整体认识. 2.即使本课内容前后照应.也使学生对全课有完整的认识. 板书设计 宪法是国家的根本大法 宪法的制定和修改的程 序比普通法律更为严格 主体不同 人数不同 机关不同 【查看更多】

     

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