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    5．目标取向单一.个性难以发展 这一点从我们的单一教材.统一要求.统一高考就可以看到.其弊端也 是非常明显的.因为人的能力.兴趣爱好.个性特长不一样.将来从事的职业也不尽相同.其对数学的需求不可能完全一致.新的数学课程标准提出的“人人学有用的数学.不同的人学不同的数学 .是非常正确的.在编写新教材时应充分注意到不同的人对数学的不同要求.当然.也要注意到不同的人对数学的相同的要求:对数学的认识和意识.数学的思维品质及数学地认识.思考问题的意识等. 【查看更多】

     

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