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    3．重课件的制作水平.忽视了学生的主体作用 由于多媒体所承载的信息量大.刺激性强.频繁地使用使学生应接不暇.它带来的负面效应比传统教学模式来.有过之而无不及.其中最重要的一点是忽视了学生主体作用.大多数教师在利用数学CAI时.只重视它的工具性功能.强调课堂教学的科学化.技术化.而忽视教学的人格化.使人与人之间的精神距离越来越远.他们大多强调了教师传授为主导.追求效率为主要目标 .追求课堂容量.充分利用计算机媒体快速出题.快速解答.快速评价反馈等功能.更有甚者.教师代替学生解答.把本来应该学生自已亲自动手的练习内容.制成课件.用于演示播放.在提高效率的同时.也剥夺了学生充分思考的时间.减少了学生自主的活动.压抑了学生解题灵感.因为数学的抽象性.在这样的多媒体教学环境中.学生只体会到科学技术的无穷魅力.却丧失了学习数学的自信心.无法跟上 科学技术的“步伐 .这是所听几节课中普遍存在的现象.也是数学CAI最大的弊端. 【查看更多】

     

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