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    (二)准确使用介词.副词等 1.介词.副词误用举例: (1)错用 消费者被认定受到经营者的精神损害.经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿. 各级财政部门要提高科学管理水平.特别是对农村基础设施建设经费的管理上.要做到心中有数.全盘考虑.周密安排. 他在大家的信赖和关怀中得到了力量.树立了信心. 王大娘省吃俭用.把平时节省下来的零用钱.给山村小学的孩子们买了一台电脑. 新来的班主任同原来的班主任一样.更会关心学生. 近年来.我们的经济建设.文化建设都有长足的进步.但与此同时也应看到.在一些中小城市.甚至在一些农村.封建迷信也在抬头. 凡事要依靠群众.否则.单靠自己.什么事也做不成. (2)滥用 问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法尚未引起社会的广泛关注. 有的人在看问题的方法上是错误的. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后.对我们这些“村官 的法律水平有了很大提高. 要不是老师及时提醒我.否则我准会办错事. 在卫星升空前.工程技术员对它进行了最后的检查.以确保发射成功. 在我累得睁不开眼的时候.一想起班主任老师的鼓励.精神就振作起来了. (3)漏用 科学工作者需要开阔的心胸.就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待.精诚合作. 电视剧在塑造一代女皇武则天的形象有重大突破. 他今天特别高兴.和自己一同出国学习的好朋友见了面. 2.辨清易混虚词举例 (1)对于 对 一般说能用“对于 的地方也能用“对 .但能用“对 的地方不一定能用“对于 .如“对 在介绍动作行为对象时表“向.朝.对待 之意义时就不能用“对于 .如“对人民负责 “对他笑了笑 “他对老师很尊敬 等. 运用“对 和“对于 常见问题有两种.一是该用“对 的地方用了“对于 ,二是主客体颠倒.如: 她对于孩子很严厉 科学著作.对我们这些粗通文字的人是看不懂的. 这种不文明行为.对具有文化教养的人是不能容忍的. (2)关于 对于 “关于 引进涉及的事物.表关涉.关联.表示某种范围,“对于 指出对象.指明确定的对象.如: 关于招生问题.请与招生办公室直接联系. 对于不正之风.我们不能听之任之. “关于 组成的介词词组作状语.只能放在主语之前,“对于 组成的介词词组做状语.放在主语前后都可以.如“ 关于美学.我所知有限. 对于美学.我很感兴趣. 我对于美学很感兴趣. (3)何况 况且 能用“况且 的地方就能用“何况 . “何况 有两种用法:一是表一浅一深两件事物相互对比.映衬.用浅的烘托深的.二是先举一层理由.然后进一步再举一层理由.说话人认为后一层理由更充分.更重要.“况且 只有“何况 的第二种用法.如: 上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸.何况这么条小船. 你帮他找一下吧.这种材料很少.况且他又是个新手. (4)再 又 “再“表示未实现的同一动作.行为的重复或继续(有的是将要发生的.有的是假想的).对于已经实现的动作或行为只能用“又 . (5)通过 经过 “通过 主要是用来介绍出作为媒介的人.事.物.方式.“经过 主要是提出某个过程.由于这个过程的完成.使得某个情况得以实现.有明显的时间性.如: 经过一年的努力.李明终于赶上了其他同学. (6)因为 由于 用“由于 的分句只能放在表结果的分句之前.不能放在后边.“因为 的用法不受此限制. 二者搭配习惯不同.“由于 可跟“因此.因而.所以 等搭配.“因为 常和“所以 搭配.不能和“因此.因而 搭配. (7)以至 以致 “以至 表范围的扩大.程度的加深.相当于“甚至 .“以致 表下文所说的结果是上文的原因所造成的或引起的.而且这种结果多是消极的.含有“致使.弄得 之意.如: 他的腿受了重伤.以致几个月都起不来床. (8)尽管 不管 “不管 后表假设的情况.“尽管 后是确实的事实.后不能用表示任指的词语.如: 不管太阳怎么晒我们.我们仍继续加油干. 尽管他不接受我的意见.我的意见还是向他提. (9)还是 或者 都表选择.不同的是“还是 可用语疑问句中.“或者 不能.如: 怎么.他到现在还没有拿定主意学历史还是学地理? (10)逐步 逐渐 “逐步 指一步一步地发展.有明显的阶段性.多用于人有意识而又有步骤的变化.“逐渐 没有明显的阶段性.多用于缓慢的自然而然的变化.如:我们一定能逐步改造沙漠.使之变成耕地和牧场. 盆里的水逐渐浸渍字迹.字慢慢地模糊起来. 第三教时 教学专题: 正确使用熟语 教学方法: 讲授为主.举例训练为辅 教学内容及步骤: 熟语是固定词组的总和.它包括成语.谚语.歇后语和惯用语等. 熟语的考查是高考命题的一个常项.它既是一个重点.也是一个难点. 熟语的考查主要侧重易混近义熟语的选用和易错熟语使用是否恰当的辨析.重点是考查那些常见而又易错用易混用的熟语. 【查看更多】

     

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