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    训练解题思想方法 各层次能力的形成.知识点网络化.基本解法的训练固然很重要.但在具体问题中.特别是能力要求高的选择性计算题.综合计算中往往知识的落脚点很低.考查的是综合思维能力.综合思维能力仍然是在训练中形成的.这种训练是高层次的.不是盲目做许多综合题就能形成的.教师必须立足于培养化学思想方法上选题.使学生有意识在训练中归纳形成科学的思维方法.提高学科能力.科学的思想方法源于事物本身的变化规律.化学变化的实质是原物质的微粒进行拆分.原子重新组合生成新物质的微粒.化学变化是“化分 “化合 过程.物质按一定微粒数比相互反应遵循守恒定律.比例与守恒就是化分化合过程中量的关系.所以“分.合.等.比 反映了物质化学变化的方式及对立统一关系.是化学计算的基本原理.同时也是解决化学计算问题的思想方法.在具体化学计算中经常要用到的思想方法主要有:观察法.比较法拆分与重组法.建构模型法.分类讨论法.守恒思想.特殊化与一般化思想.平均化与极端化思想.方程思想.函数思想等.这些方法用于解决对应的化学计算.复杂问题简单化了.解题思路简便快捷了.同时这些方法的形成往往又在解题中获得.因为综合性计算题的设计本身就是熔知识与思维于一体的. [例]CO.HCOOH.OHCCOOH分别完全燃烧.消耗的O2与生成的CO2的体积比都是1:2.后两者的分子式可以看成是CO(H2O)及(CO)2(H2O)也就是说.只要分子式符合 [(CO)n(H2O)m]的各种有机物完全燃烧时消耗的O2与生成的CO2的体积比总是1:2.现有一些只含C.H.O三种元素的有机物.它们完全燃烧时消耗的O2与生成的CO2的体积比是3:4(上述体积均在相同状况下测定).那么:这些化合物中相对分子质量最小的化合物的分子式是 C2H2O2.在这些有机物中有一种化合物含有两个羧基.取0.2625g该化合物恰好跟25.0 m L 1mol/L NaOH溶液完全中和,由此可知该化合物的相对分子质量为210 并可推导出它的分子式应是 C6H10O8 . 题示信息给出一种通过重组.综合归纳.建构模型的思想方法.首先要学习理解这种方法.然后进行应用解决新问题.本题考查学习新信息.新方法并迁移另一情景中进行应用的能力. 建构的模型能够反映一类物质或变化的特点.这种方法在科学研究中有重要意义.在化学计算中.常用的烃的通式CXHY.通式CnH2n+2等实际上也是这些物质组成的一种模型.用这些通式或根据这些通式书写的有关化学方程式进行计算.能使复杂问题简单化.且能帮助认识某些变化规律.培养思维的深刻性.创造性. 化学计算集技能技巧.思维训练于一体.熔智力.能力于一炉.能检验学生应用知识的能力层次.对提高学生学习技巧.开拓学生思维.发展学生智力.提高解题能力很有帮助.纵观历年来的高考.化学计算的难度给我们的感觉是不再难算了.这其实是一种错觉.选择性计算题传统巧解性试题已经减少.化学原理.概念等化学素材的呈现落脚点降低了.题目看上似乎容易了.但思维素质.思维方法的考查要求提高了.所以题目好做却难得分.加上大多数学生对基础知识的复习重视不够.越简单题越易失分.所以计算题在高考中得分仍然较低.所以我们在复习中防止一味讲巧解忽视基础知识.基本计算方法的训练与归纳.防止盲目做综合性计算题.一味强调巧解的经验主义做法.做到夯实基础. 注重思维品质的培养两头抓实. 【查看更多】

     

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