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    2．空间为序. 文章以空间转移为序.通过对人物在不同地点.场合表现的描述.多角度塑造人物形象.或通过对不同地点.方位等发生的事件的描述表现一个主题. 以空间为序作文.整体运思上有以下两种方式:一是按作者行踪的先后顺序来写.例如叶圣陶的.中学课中的名篇.等.二是按景物所处的空间方位来写.这种写法常见于写建筑物及名胜景观.例如.等.无论采用哪一种方式写作.都要交代清楚方位.都要让读者清楚的感知写作的立足点. 近年来的高考中.一些考生写的“镜头组合式 作文.也应属于以空间为序作文.这种写法.选材空间广大.取材自由.且层次清楚.可操作性强.如.2005年高考河南考生写的. “爱心永驻 三幕剧 最近的一次班会上.老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心 的三幕剧.要求我们说说看后的感悟.老师最后做了简要点评.下面就是这次班会的简要记录情况. 第一幕 地点:硝烟弥漫的战场 时间:抗战时期 人物:排长与战士小吴 剧情:排长和小吴一直坚守着这块战略高地.敌人的火力仍然凶猛无比.很多战士都已经光荣牺牲了.突然.一声呼啸.一颗炸弹从天而降.小吴却猛地扑向排长.用瘦弱的身体掩护他--结果让观众感到意外的是小吴原先趴的地点被炸了个大坑.而他和排长安然无恙. 第二幕 地点:街巷 时间:漆黑的夜晚 人物:盲人与路人 剧情:一个盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走.俗话说“瞎子点灯--白照 .这种思想一直支配着人们.所以一路人感到奇怪.便问盲人原因.盲人回答:“我虽然看不见路.但我提着灯笼.别人就能看见我.而不至于撞到我.同时他也能看清路面. 第三幕 地点:医院 人物:小汤姆和他的父母 剧情:小汤姆不幸得了绝症.他的父母悲痛欲绝.父母想替小汤姆完成他最后的愿望.就问他还想要什么.小汤姆出人意料地回答:“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人. 父母对视良久.然后表示同意.因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心.总是喜欢帮助别人.孩子的最后愿望也在情理之中.小汤姆虽然将要离开人世.但他的器官在救了别人的同时.生命还在人间延续-- 感悟:出自爱心的举动.看似意外.却在情理之中.在我们于献出爱心帮助他人度过难关的同时.也使我们自己受益!换句话说.助人也是在助己! “硝烟弥漫的战场.“ .“漆黑的街 .“医院 三个场景.三幅画面.三种真情.是作者在生活之流里精心摄取的三个“爱 的镜头.经过巧妙的剪辑.组合.表达了爱心永驻这一主题. 【查看更多】

     

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