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    2．对比式. 文章论述的两个方面.在事理上形成一种对照.这种方法更有利于说清事理的是非曲直.例如.2005年高考陕西考生写的. 米卢与孔明 大丘体育场的新闻发布厅.面对着众多的记者.米卢依稀感到自己的使命结束了.三战一球未进.一分未得.在媒体与国人眼中.他早已不是那位回天有术的神奇教练.而是一位招摇撞骗的江湖郎中. 我们铭记着他的失败.却忘记了他的成功. 五丈原的军帐内.一盏油灯映照着他---诸葛孔明憔悴的面庞.蜡黄的脸上显露着他的不甘.口中喃喃道出的是对后世的无尽牵挂.帐内四周站立的官员早已热泪盈眶.终于.一阵秋风袭过.那盏油灯即刻熄灭.五丈原内哭声响彻一片.又何止是五丈原.千百年来.中华民族的多少后人为这位旷世英才潸然泪下. 尽管蜀汉依然只能偏居一方.遥望中原,尽管.人们对汉业的光复仍然只能去期望,尽管.孔明还留下了太多太多的未完成.但是这些早已被人们忘却.人们只记得他的忠心为主,人们只记得他为了三分天下而鞠躬尽瘁,人们只记得他为无处容身的汉业打下了基石.人们早已将孔明奉为神明.而孔明.也成了中华民族智慧的化身. 我们铭记着他的成功.忘却了他的失败. 米卢走了.带着人们对他的责难.带着人们对他的唾弃.也带着满腹的辛酸与不解. 孔明也走了.留下了一片未完成的大业.留下了一堆难以收拾的后事.也留下了一个朝代的遗憾. 米卢与孔明.一样的曾经辉煌.一样的大业未成.一样的离去.为何结局竟如此迥异? 当年米卢在中国足球落魄之时接手中国队.在一纸“必须率领中国队打入2002年世界杯决赛阶段 的硬性合同上毅然签字.在他的率领下.中国队过五关斩六将.以如虹的气势提前杀进决赛.米卢完成了合同.更完成了一个民族几代人的心愿.创造了历史.而在世界杯中的战绩.合同并未标记.米卢也在面对世界强手时回天乏术.而我们却因此忘记了他的贡献.铭记着他的失败.最终将其辞退. 孔明在刘玄德三顾茅庐之时与其大谈天下大势.一番隆中对策为刘备指出三分天下的趋势.并答应出山为他完成此业.孔明帮助刘备分得一分天下.而他在隆中并未与刘备签下一统天下的合同.他也只是完成了大业的一半.而我们却宽宏地忘记了他的失败.铭记着他伟大的智慧和不朽的人格. 为何千年的文化积淀却让我们越发的功利与短浅?为何我们在现代社会里沐浴着文明.却在心中滋长着狭隘?米卢与孔明.我们的对待又为何如此不公?我们是否也应该重新审视.怎样对待忘记与铭记? 巧妙地采用了对比之法.一个是当代知名足球教练.一个是三国著名军事家.初读文章我们可能会感到把他们放在一起有些莫名其妙.但考生从独特的角度进行审视.认为国人忘却了米卢的贡献.铭记着他的失败,而对于孔明却忘记了他的失败.铭记着他伟大的智慧和不朽的人格.尤其可贵之处在于.考生并不停止于此.而是由此反思我们的民族心理.民族文化.这种对比.这种思索.处处都显示了作者的智慧. 【查看更多】

     

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