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    2．这一部分运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景?具有什么样的表现力量? “爷娘闻女来.出郭相扶将,阿姊闻妹来.当户理红妆,小弟闻姊来.磨刀霍霍向猪羊 .运用排比修辞方法.铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄.身份.性别特征的行动.富有浓郁的生活气息和亲切意味.表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐. “开我东阁门.坐我西阁床.脱我战时袍.著我旧时裳.当窗理云鬓.对镜帖花黄 .运用排比修辞方法.铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作.表现出木兰久征胜利归来.恢复女妆.欣喜兴奋的感情. “出门看伙伴.伙伴皆惊忙:同行十二年.不知木兰是女郎 .表现出伙伴看到“木兰是女郎 时的惊诧和赞叹.衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警.木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束. 3.分析第四部分.这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱.运用了什么修辞方法?体现了什么样的感情? 这一部分以双兔为喻.很有风趣,“双兔傍地走.安能辨我是雄雌 .“我 字.具有代木兰说话的意味.体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情.赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警. (如有学生把这四句诗归入上一部分.理解为木兰自己的话.认为木兰在这以兔自喻当中闪耀着风趣.智慧的光芒.体现了喜悦.自豪的感情.也应予以肯定.) 【查看更多】

     

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