练习册

  • 练习册
  • 试题
    (六)分析写作方法 ㈠情感表达方式 1． 直抒胸臆 2． 借物咏怀 3． 借事抒情 4． 借景抒情 5． 情景交融 ㈡修辞手法 1．修辞格 ⑴用典(借用神话故事.历史人物活动.古诗文)--言简意赅.含蓄.以古人自况.借古讽今.告诫世人或统治者--的历史教训.寄托--的理想和情怀.构成超现实的--艺术境界.寄托诗人的--理想和情怀. ⑵借代--含蓄.委婉.表达特定的感情 ⑶比喻--形象生动.寄托感情,或语言深入浅出地揭示生活哲理.想象.联想.设想奇巧.勾画了--的生活或社会图景. ⑷双关--意在言外.耐人寻味.具含蓄美. ①谐音双关.含蓄.富有情趣.[如“东边日出西边晴.道是有晴.] ②语意双关 ⑷对比 矛盾的对比.揭示和强化(如“心忧炭贱愿天寒 “近乡情更怯 ).突出表现诗人--的情感或对生活.社会的思考.或批判了--社会现象. 其他对比: 形-色-态.明-暗.浓-淡 .虚-实.冷色调-暖色调-热色调.动-静.点-线-面.曲-直.忧-乐.无声-有声.忆昔-伤今.美-丑.贫-富 .善-恶 .纵-横.今是-昨非.物是-人非.现实-梦境 -- 作用:勾画--的生活画面.突出表现诗人--的情感.或表达了对生活.社会的--思考.例:明代杨慎曾批评杜牧的“千里莺啼相映红.水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺.多少楼台风雨中. 说:“千里莺啼.谁人听得?千里绿映红.谁人见得?若作十里.则莺啼绿红之景.村郭.楼台.僧寺.酒旗皆在其中矣. 但若作此修改.虽然实景俱在.却使诗境全无.因为前两句“千里 虚写.其余景物实写.实中有虚.使得“实景清而空景现 .描绘了广袤美丽的江南春景图.意境开阔.若“千里 改作“十里 .则无此表达效果. 同样的.后两句中 “南朝四百八十 “风雨 也是虚写.而寺院是眼前实景.虚中有实. “真景逼而神景生 .诗人所见是阳光下金碧辉煌的寺庙.却想象它们是处于春天的风雨之中.这样诗人在想象中为景物抹上一层迷离的色彩.全诗既描写了晴光潋滟的春景图又想象了山色空朦的春雨图.明亮与迷朦对比.色彩丰富多变.而且用“风雨 与诗人所见不到的“南朝 相呼应.使之具有历史的沧桑感.进而在赞美江南美景的同时.流露出些许物是人非的历史感慨.(加点的文字引自语文课文第五册.课文的有关知识要熟知.) ⑸衬托 ⑹拟人.景和物人格化.形象生动.寄托感情,或情景交融.物我一体,或借物喻人.象征. ⑺夸张.突出特点.强化感情.增强感染力,或造成奇特的意境.表现浪漫主义的情感. ⑻反复.连用某字.突出特点或某种情感. ⑼设问.一问一答.富有情趣,反问.增强说服力.发人深醒. ⑽反语.讽刺. 2．遣词造句 ⑴练字 ⑵多用具体 名词入句--多种物象入句.言简意赅.语言跳跃.激发联想想象.含蓄美. ⑶句式 ①对仗工整.整齐美 ②运用不完全句.言简意赅.语言跳跃.激发联想想象.含蓄美. ③倒装句--为符合平仄韵律. 有时也能强调某种情感或事物特征.(如“竹喧归浣女.莲动下渔舟 --先听见竹喧.看见莲动.而后才发现浣女归和渔舟下.表现发现的喜悦.制造悬念.) ④假设句.联想.想象丰富.或造成正反对举.强调某种情感. ㈢其他表现手法 ⑴取材方法 a) 以小见大[以小景传大景之神(例:“风正一帆悬 --平野开阔.大江直流.波平浪静)].表现了--的意境. b) 写梦幻--想象奇特.表现某种理想或追求.--浪漫主义手法.表达了诗人对--的热烈追求. ⑵赋比兴 赋(直陈其事.交代事件,铺写了--的场面,渲染了--的气氛).比(比喻.形象生动地表现了--特征或生活画面).兴(先言他物引起所咏之物.渲染了--的气氛). 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案