练习册

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    1发挥教师的主导作用. 使学生养成良好的思维习惯. 通过习题教学.一定要让学生掌握分析问题的方法.养成良好的思维习惯是培养学生能力的落脚点.要注意具体问题具体分析.要让学生明确.为解决物理问题. 必须弄清具体的物理问题中的状态.过程.情景.将复杂问题分解成若干个简单问题. 每分析.解决一个物理问题都要知道它是一个什么样的模型. 涉及什么概念. 应用了什么规律. 采用了什么方法. 从而提高学生的分析综合能力. 要切记习题教学效果的好坏.绝不在于所做习题的数量多少. 而在于对所做习题在知识.方法等方面的挖掘.做习题的目的. 一在加深对知识的理解和把握. 二在训练如何运用知识解决问题的方法.通过习题教学. 要让学生建立并掌握解决问题的思维程序. 一个良好的思维程序应该是: (1) 逐字逐句.细致审题; (2) 将“文字表述 转化成“物理情景 .确定研究对象.建立模型; (3) 分析过程.画出草图(物体受力图.运动示意图等) ; (4) 找到特征. 挖掘出隐蔽条件; (5) 寻找规律. 列出方程; (6) 推得结果.讨论意义. 一个良好的解题习惯应该是: 解题必须规范.要与高考的评分标准接轨.习题教学中要加强解题的规范化训练.要做到教师范解时的规范利学生作业时的规范.培养学生认真严谨的学习态度.教育学生养成有条不紊的学习习惯. 【查看更多】

     

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