化学实验设计化学实验的设计是高考命题中较高层次的能力要求.它不仅考查学生化学知识和化学实验技能的掌握.还考查了学生根据试题情景.能灵活地.创造性地解决化学问题的能力.在一定程度上也能考查出学——青夏教育精英家教网—

化学实验设计化学实验的设计是高考命题中较高层次的能力要求.它不仅考查学生化学知识和化学实验技能的掌握.还考查了学生根据试题情景.能灵活地.创造性地解决化学问题的能力.在一定程度上也能考查出学生思维严谨.全面的科学态度和勇于创新的科学精神. 从试题内容上来看.有实验操作顺序的设计,有确认某混合物成分的实验设计,有验证化学原理和反应规律的设计,也有物质纯度的设计.其中有定性的.也有定量的.虽然试题涉及的实验都比较简单.但都有较强的综合性.灵活性和创造性. (1)实验设计的一般思路 ①根据命题要求.分析实验原理.选择适宜试剂. ②根据化学反应原理.化学基础理论及反应特点确定必要的实验仪器和装置及其连接顺序. ③制定化学反应实验步骤顺序和观察重点及明确实验中注意事项. ④记录观察现象.分析实验结果得出正确结论.完成实验课题. (2)实验设计的原则 ①科学性.即要符合一定的化学原理.不能出现科学性的错误.如实验室制取CO2.原料只有石灰石.硫酸和硝酸.设计实验方案只能选用硝酸.因为H2SO4和CaCO3反应生成微溶性的CaSO4.它覆盖在石灰石表面.阻碍反应继续发生. ②程序合理.多步骤实验有哪步先做.哪步后做的问题.实验程序反映思维的有序性和整体性.没有整体的思考就不可能设计出合理的实验程序.如制取气体.要先经干燥剂处理然后收集.又如证明CO2和水蒸气的存在.混和气体应先通过无水CuSO4.检验有无水蒸气的存在.再通过石灰水检验CO2的存在. ③装置连接合理.实验方案的设计.要求实验仪器的连接必须合理.正确.如气体实验中一般有以下几部分组成:气体发生装置→气体净化装置→性质.制备实验装置→尾气吸收装置.又如洗气瓶的使用.长管应连接进气.短管连接出气.使用干燥管粗口连接进气.细口连接出气. ④安全第一.实验设计中安全意识要放在第一位.要防止有毒物质的污染的毒害.在气体制备的实验中.要注意防止气体倒吸.要注意尾气的处理.杜绝一切实验事故. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．

（1）在实验室中用浓盐酸与MnO₂共热制取Cl₂并进行相关实验，如图1所示．
①写出该反应的离子方程式

；
②下列收集Cl₂的装置正确装置是

；
③将Cl₂通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是

；
④设计实验比较Cl₂和Br₂的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl₄于试管中，

．
（2）某化学兴趣小组为了探究AgNO₃的热稳定性，设计了如下实验．
用如图2所示的实验装置A加热AgNO₃固体，产生红棕色气体，在装置D中收集到无色气体．当反应结束以后，试管中残留固体为黑色．
①装置B的作用是

．
②经小组讨论并验证该无色气体为O₂，其验证方法是

．
【查阅资料】Ag₂O和粉末的Ag均为黑色；Ag₂O可溶于氨水．
【提出假设】试管中残留的黑色固体可能是：ⅠAg；ⅡAg₂O；ⅢAg和Ag₂O
【实验验证】该小组为验证上述设想，分别取少量黑色固体，进行了如下实验．

实验编号	操作	现象
a	加入足量氨水，振荡	黑色固体不溶解
b	加入足量稀硝酸，振荡	黑色固体溶解，并有气体产生

【实验评价】根据上述实验，③不能确定固体产物成分的实验是

（填实验编号）．
【实验结论】根据上述实验结果，④该小组得出的AgNO₃固体热分解的化学方程式为

．

查看答案和解析>>

化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．某同学在实验室中用浓盐酸与MnO₂共热制取Cl₂并进行相关实验．
（1）请写出该反应的化学方程式：

．
（2）下列收集Cl₂的正确装置是：

．

（3）将Cl₂通入水中，所得溶液中具有强氧化性的含氯元素的分子有

和

．
（4）该同学设计实验比较Cl₂和Br₂的氧化性，操作与现象是：取适量NaBr溶液于试管中，用胶头滴管向试管中滴加适量的新制氯水，然后再加入CCl₄，振荡静置，观察现象．此时液体分层，下层溶液呈

．写出此置换反应的化学方程式：

．

查看答案和解析>>

化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。

（1）在实验室中用浓盐酸与MnO₂共热制取Cl₂并进行相关实验。

①

下列收集Cl₂的正确装置是。

②将Cl₂通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是。ks5u

③设计实验比较Cl₂和Br₂的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl₄于试管中，

（2）能量之间可以相互转化：电解食盐水制备Cl₂是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能。设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率。

限选材料：ZnSO₄(aq)，FeSO₄₍aq)，CuSO₄₍aq)；铜片，铁片，锌片和导线。

① 完成原电池的甲装置示意图（见图15），并作相应标注。

要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素。

② 以铜片为电极之一，CuSO₄₍aq)为电解质溶液，只在一个烧杯中组装原电池乙，工作一段时间后，可观察到负极。

③ 甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是，其原因是。

（3）根据牺牲阳极的阴极保护法原理，为减缓电解质溶液中铁片的腐蚀，在（2）的材料中应选作阳极。

查看答案和解析>>

化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．
（1）如图1在实验室中用浓盐酸与MnO₂共热制取Cl₂并进行相关实验．

①下列收集Cl₂的正确装置是    ．
②将Cl₂通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是    ．
③设计实验比较Cl₂和Br₂的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl₄于试管中，

（2）能量之间可以相互转化：电解食盐水制备Cl₂是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能．设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率．
限选材料：ZnSO₄（aq），FeSO_4（aq），CuSO_4（aq）；铜片，铁片，锌片和导线．
①完成原电池的甲装置示意图（如图2），并作相应标注．
要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素．
②以铜片为电极之一，CuSO_4（aq）为电解质溶液，只在一个烧杯中组装原电池乙，工作一段时间后，可观察到负极    ．
③甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是    ，其原因是    ．
（3）根据牺牲阳极的阴极保护法原理，为减缓电解质溶液中铁片的腐蚀，在（2）的材料中应选    作阳极．

查看答案和解析>>

化学科研小组的同学在精确测试Na₂SO₃溶液的pH时，遇到了困惑．为此，他们进行了冷静的思考和准备，决心重新实验，揭开奥秘．请你了解情况，参与交流讨论．
[查阅资料]①常温下0.1mol?L^-1的H₂SO₃溶液的pH约为2.1．
②通常情况下，H₂S为无色，有腐蛋臭味的气体，其水溶液称为氢硫酸．常温下0.1mol?L^-1的H₂S溶液的pH约为4.5．
[实验操作]①准确称取纯净的Na₂SO₃?7H₂O晶体25.20g，配成1L水溶液，测得其pH=7.8．
②以坩埚再次准确称取25.20g上述晶体，继而隔绝空气在600℃以上高温下强热至恒重，质量为12.60g．
③将②所得之12.60g固体进行元素定性定量分析，组成与Na₂SO₃无异．将其溶于水得250mL溶液，测得pH=10.3．
[分析猜想]Na₂SO₃?7H₂O在强热下，失去结晶水，进而发生了分解反应（自身氧化还原反应）
[交流讨论]
（1）实验操作②中称量操作至少进行

次．
（2）给Na₂SO₃?7H₂O加热时要隔绝空气，请以简要的文字和化学方程式给以说明．

避免Na₂SO₃被氧化，2Na₂SO₃+O₂=2Na₂SO₄

．
（3）猜想Na₂SO₃在高温强热下发生分解反应的化学方程式是

4Na₂SO₃

高温

Na₂S+3Na₂SO₄

4Na₂SO₃

高温

Na₂S+3Na₂SO₄

．
（4）实验①和③中，两次测得的溶液pH相差明显，其合理的解释是

实验③的溶液中可能有Na₂S，相同条件下，S^2-水解程度大于SO₃^2-，溶液的碱性强

．实验③中溶液的pH=10.3的原理是（以相关的离子方程式表示）

S^2-+H₂O

HS^-+OH^-

S^2-+H₂O

HS^-+OH^-

．
（5）请你设计简单的实验方案，给上述分析、猜想及解释以佐证．请简单叙述实验步骤、现象和结论．

取③溶液适量于试管中，向其中加稀H₂SO₄，如有腐蛋气味气体生成，则证明有S^2-

、

另取③中溶液适量于试管中，加入HCl酸化的BaCl₂，如有白色沉淀生成，证明有SO₄^2-

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学