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    1． 从今年高考作文反思记叙文教学 ① 众多学生的感慨:今年的高考作文.让我高三一年准备的议论文白练了-- ② 从一篇高考作文说起-- 我有一双隐形的翅膀 我不是天使.没有背着一双张开的洁白的翅膀.可我却像歌中唱的那样.有一双隐形的翅膀. 刚写下“隐形 .想起了我的隐形眼镜.此时此刻.它正帮助我清晰地阅览试卷.圆我的大学梦.那么隐形的翅膀此时此刻带我飞.飞过紧张和不安.给我希望.让我确信:今天的我一定可以成功.(写作极为随意.想到哪儿写到哪儿.心中茫然) 我是一个普普通通的考生.不同的是我不是第一次面对高考.365天前的现在.我的心脏跳动得简直连我也跟着要跳起来了.慌慌张张的.作文就跑题了.就在我为失败而伤心时.那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地.我才有机会在此坐在考场中.从失败的地方站起来.这双隐形的翅膀我叫它“希望 .(明确喻意.但是旁枝太多) (“隐形的翅膀 如何把我带到新天地.没有具体的记叙) 六年前.我在毫无准备的情况下去了奥地利.我永远也不会忘记最初那两个月的日子.每天早晚都不用再去洗脸了.眼泪早就冲洗过了.从家到地铁站要穿过一个花园.总是那么静悄悄的.爸爸把我送到地铁站.看着我上车.驶远.再一个人回到家.一次谈话中.爸爸无意中说出当时送我上学的感觉.冷冷清清的一切.孤孤单单的感觉.有点凄凉吧--这我才知道.爸爸平时乐乐呵呵.原来也会这般难过.从此.爸爸就像我隐形的翅膀.让我学会独立.坚强.这双翅膀我叫它“力量 .(这一段是全文的亮点.真实记叙和描写了异乡之苦和父女真情.遗憾的是“爸爸 给予“我 的力量没有具体生动地展开.且“力量 又与上文的“希望 没有衔接过渡.中心因此散乱) 有了力量.有了希望.把它们合二为一.背在身后.虽然看不见.可这重量足已压倒一切困难了. 我也不知道是不是我感动了天.感动了地.就在昨天下过雨后.我下楼散步.顺便放松心情.清风吹过.我张开双臂.仰天轻呼.感觉身后像有了双翅膀.马上就要飞起来了.我对妈妈说:“这一年我并没有损失什么.反是学到了很多.不止是知识.还有一种勇敢面对一切的精神. 从来没有像现在这样轻松过.或许真的要好好感谢我的“翅膀 .(又开始随意行文.复读一年中的“希望 “力量 这双翅膀怎样让我轻松应战.没有具体的交代.仅是话语的笼统感悟.使全文的充实性打折) 让我意想不到的是.今天打开试卷.作文题目竟然是“我有一双隐形的翅膀 .现在我更爱我的翅膀了.它会带我一直向前飞去.我相信. (这种结尾方式是考场作文大忌.在直白的抒情中暴露出思想的苍白.) [教师点评] 该生语言基本顺畅.亦有真实感受.扣住了本次作文要求的关键词语--“我 .“翅膀 .可是它又是一篇颇为典型的考场空泛之作.因为老师读完后.不禁为他(她)今年的高考语文作文分数担忧.原因有: 其一.下笔前心中没有规划.想到哪儿写到哪儿.凑够800字.大功告成.或许对分数也没有具体的期待,如此作文中心难以突出, 其二.不懂剪辑素材.因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出的文字太多.跳跃性的思维方式使语言碎片化.夸饰化.娱乐化.如此作文内容难说充实, 其三.虽然该生选材大有文章可做.但是脑中一团乱麻.条理不清也是“理固宜然 , 如果他(她)扣住六年前父亲的送学.一年来复读的不易.将这其中感悟到的“希望 “力量 以具体的细节生动地展现.删掉旁枝杂叶.最后再交代这“希望 “力量 是父母送与子女的羽翼.让他们在生活的艰难中闯出一片天地.这种深沉的爱谱写了生生不息的赞歌.作文分数该是另一个档次了. 【查看更多】

     

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