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    1．本专题不必追求数学发展历史的系统性和完整性.通过学生生动活泼的语言与喜闻乐见的事例呈现内容.使学生体会数学的重要思想和发展轨迹.本专题的内容安排可以采取多种形式.既可以由古到今.追寻数学发展的历史,也可以从现实的.学生熟悉的数学问题出发.追根溯源.回眸数学发展中的重要事件和人物.例如.可以从“我们现在有多少种记数方法 出发.追溯历史上的记数法(巴比伦的60进制.英国的12进制.计算机的二进制以及10进制.二进制与中国的八卦).又如.可以从学生熟悉的π入手.漫谈祖冲之的成果.用随机数方法计算π.介绍古希腊和中国古代如何对待无理数.目前计算机可以算π到小数点后多少位等问题. 【查看更多】

     

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