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小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。
材料用具：略
①．取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②．用一定的方法破坏甲小白鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③．把甲小白鼠置于10℃环境中，乙小白鼠置于30℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24h，每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①．若甲小白鼠的体温发生明显改变，乙小白鼠的体温保持相对恒定，则假设成立；
②．若甲、乙两只小白鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答下列问题：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：
a．______________；b．______________；C．_____________；d．____________。
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。______________。
(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四个坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲小白鼠生理状况的是__________；符合乙小白鼠生理状况的是__________。

(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使__________的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于__________调节。
(5)请你运用所学知识，预测甲小白鼠被破坏了下丘脑后，与乙小白鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出两项)
①．__________________；②．____________________。
(6)请你为该实验设计一个合理的体温记录表。

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             (执信中学、中山纪念中学、深圳外语）三校联考      09.02

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

C

D

D

C

B

B

D

B

B

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

C

D

C

D

C

A

A

C

A

题号

21

22

23

24

25

26

27

28

答案

ABD

BC

ACD

AB

ABC

ABCD

AD

AD

29．（8分）

（1）[ 9] 线粒体；   [13] 中心体         （2）[2 ]细胞质        [4] 细胞核    

（3）[3 ]高尔基体   [1] 细胞膜       （4） [ 9] 线粒体  神经递质的释放（胞吐）

30.（10分）

(1)有氧呼吸  葡萄糖中稳定的化学能转变为ATP中活跃的化学能  线粒体基质

（2）光反应和暗反应     从叶绿体类囊体膜到叶绿体基质

（3）第二步：将水温调节到15℃，观察记录一定时间内释放的气泡个数

第三步：将温度分别调节到25℃、35℃、45℃，分别观察记录相同时间内释放的气泡个数

预测实验结果：

31．（11分）

（1）C或B的鳞片叶的内表皮细胞；    B

（2）紫色的大液泡        大   

（3）细胞排列紧密、正方形、有的细胞正在分裂（2分）          abcd     

（4）叶绿体的色素的（提取和）分离实验      性状分离比的模拟实验

抓取小球的次数太少、每个小桶两色球不总是相同、球的大小不等(任答两项，2分)

32．（7分）

(1)a.个别染色体增减，b.未受精卵发育而成。(2分)

(2) 各种动物基因不同，基因中的脱氧核甘酸排列顺序不同   

各种动物合成的蛋白质不同

(3)无同源染色体，减数分裂时联会紊乱 

先用节节麦与此种小麦杂交得到F₁，再用秋水仙素处理F₁得到可育的纯合体(2分)

33．（7分）

（1）抗原（1分）      刺激B淋巴细胞分化成效应B细胞,分泌抗体（1分）

（2）因为抗体具有专一性。（1分）

体内抗体数量减少、疫苗失效、结核杆菌变异等(答两项，2分)

（3）体内已经存在抗原物质     抗体

34．（7分）

（1）PEP更多地转变成油脂（提高酶I活性，抑制酶II活性  ）

（2） ①  氨基酸的种类、数目、排列顺序不同以及肽链的空间结构不同(2分)

② RNA上是核糖而无脱氧核糖，有尿嘧啶的而无胸腺嘧啶(2分)　

③双链RNA不能与核糖体结合，从而抑制PEP细胞酶II的合成(2分)

35．（10分）

（1）①除草、灭虫、加强田间管理等(答两项2分)   

②45        ③减少污染，废物利用，加速物质循环(答两项2分)      ④如图

（2）①标志重捕法、诱捕法 

②不污染环境  作用持久 成本低

36．（7分）

（1）DNA上控制合成第228位氨基酸的碱基A突变成碱基G（1分）

（2）苋菜因为基因突变产生“莠去净”抗性基因（1分），“莠去净”对抗药变异个体进行自然选择（1分），使种群中抗药性基因的频率定向增加（1分）

（3）否（1分）；孟德尔遗传定律揭示的是有性生殖过程中细胞核基因的遗传规律，而苋菜抗“莠去净”的pbsA基因位于细胞质中（叶绿体中）（1分）。

（4）通过杂交将抗除草剂基因重组到其它植物，使抗除草剂植物大量增加，除草剂植物对除草剂有抗性，会导致除草剂使用量增加，造成环境污染；除草剂植物处于竞争优势，可能会导至蔓延生长，破坏生物多样性等。（任一合理例子，都可得分，1分）

37．（9分）

(1)AAbb或Aabb(1分，完整写对两个才给分)

(2)①I．AABB     aabb (2分，各1分)

   ②A和a、B和b分别位于3号和l号染色体上，产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合(1分)。

   ③从花蕾期开始套袋直到受精结束。(1分，答出套袋即可)

(3)3／16(1分)      1／3(1分)

(4)(2分。任写一个方案，答对其它合理方案也给分。)

方案一：对F2中开黄花植株分开留种和播种，后代不出现性状分离的即为纯种。

方案二：取F1植株的花药进行离体培养，用秋水仙素处理幼苗，成熟后开黄花的植株即为纯种。

方案三：对F2中开黄花的植株进行测交，判断是否纯合，对纯合的进行标记，下一年再留种。

38．（10分）

（1）添加高浓度蔗糖（葡萄糖）  调低pH值      是否能在选择培养基上生长。

（2）隔绝空气  （3）pH值的大小，pH值越小取样时间越靠后

（4）缺乏相应分解酶系（或缺乏纤维素酶和半纤维素酶）。            

在酵母菌中转入分解酶系相关基因；利用酶或微生物分解麦秆；利用物理和化学方法分解麦秆；将酵母菌与其他能分解麦秆的微生物混合发酵。（答对任意两项得2分）

（5）结合在模板DNA上，提供DNA延伸起始位点；   催化DNA子链的合成。

39.（10分）

（1）④⑤  在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显；在功能上具有发育的全能性，是具有自我更新和分化潜能的细胞(2分)。

（2）细胞中含有全部的遗传信息，能够全部有序表达。

（3）细胞初步分化，基因的选择性表达

（4） ①细胞工程    ②卵细胞的细胞质可以为其提供表达全能性的环境。

③胚胎移植    禁止生殖性克隆，不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验，但不反对治疗性克隆(2 分)。