练习册

  • 练习册
  • 试题
    (二)理清诗文思路.了解课文大意 (1)学生分角色朗读课文. (2)让学生自读课文并思考.自主梳理出曲折的情节和跌宕尖锐的矛盾冲突.然后小组进行合作探究交流.教师进行引导.(投影归纳的五个方面内容) 学生讨论明确:①从“十三能织素 到“及时相遣归 .写刘兰芝对焦仲卿的诉述.引出被遣之事.极写兰芝的才.德.能之优秀.也写了刘兰芝和焦仲卿的深厚爱情.本应白头偕老.但婆婆不容.一定逼他们离异.她优秀贤惠.为何被婆婆不容而被遣.引人产生悬疑.一开始就提出了问题.展开了矛盾.此“一曲 也. ②从“府吏得闻之 到“二情同依依 .写夫妻誓别.仲卿与兰芝告别.发誓要再接兰芝回来.状摹兰芝之美貌和对仲卿的挚爱之情.随着兰芝的回家.问题矛盾看似已经解决.此“一平 也. ③从“入门上家堂 到“郁郁登郡门 .写兰芝回家之后的遭遇.还家不久媒人登门说亲.受到兄长的逼迫而答应“改嫁 .兰芝“违背 誓言.节外生枝.展开矛盾.此“二曲 也. ④从“阿母谓阿女 到“自挂东南枝 .写兰芝.仲卿为践诺和抗争.双双殉情.为全诗的高潮.矛盾冲突达到极点.同时也用以死抗争的方式解决了矛盾.此“三曲 “二平 也. ⑤“两家求合葬 到结尾.表达了人们对他们的同情及诗人强烈的愿望. 本诗以时间为顺序.以刘兰芝.焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索.也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离.抗婚.殉情的悲剧发展线索来叙述.情节曲平交错.跌宕起伏.从而揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶.歌颂了刘兰芝.焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神. (解说:让学生在读中自主梳理.体会文章的行文思路.为下文深入理解课文内容做铺垫.) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案