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    类比:山不在高.有仙则名.水不在深.有龙则灵.斯是陋室.惟吾德馨. 南阳诸葛庐.西蜀子云亭.(学生结合自己的体会说说) 3. 托物言志:“托何物 “言何志 (学生用自己的语言表达对这种写法的理解) 师:以前学过的课文中有没有这样的例子? 生:..并背诵其中作者赞美白杨树的句子. 师:积累的古诗词中有没有这样的例子? 生:于谦的.郑板桥的.一块背诵. 4. 引发学生思考:外界环境不重要.重要的是超越自我. 五.三读.品味语言. 1. 骈句:句式整齐.节奏分明.读来朗朗上口.充满了音乐美.(学生找出文中的骈句.边读边体会) 2. 散句:最后一句.体会文章骈散结合.错落有致.要读出抑扬顿挫. 3. 押韵.找出韵脚.要读出延长音. 4. 修辞.比兴等手法.很有艺术感染力.(依据学生上课的情况.灵活处理) 5. 学生可以自己提出觉得写得好的句子.师生一块品味. 6. 读:男女分读骈句的上句和下句.散句一块读. 7. 背: 师:学到这里.我想同学们一定都喜欢上了这篇文章.也感受到了它的 语言魅力.能被选入确实是文有所值.咱应该把它积累下来. 指名学生背.(在指导背诵上有些困惑.没想到好的方法.) 师:很多好的句子咱可以制成卡片积累下来. 六.拓展 师:铭是古代刻在器物上警戒自己或称述功德的文字.相信大家都有自己的座右铭.大家一起来分享一下. 【查看更多】

     

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