练习册

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    (一).导入: 汇报了解的有关日月潭的资料. (二).朗读感悟 1.以情激情.教师深情朗读.把学生带入情境.提出问题. 2.自读感悟.可围绕以下几个问题理解感悟.边读边思考.边读边想象. (1)日月潭的名字是怎么得来的?读读有关段落. (2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关的段落. (3)读课文.想想作者在这篇课文中想告诉我们什么? 3.合作交流.给小朋友讲讲通过读书.你了解到的有关日月潭的情况,给小组同学读读自己喜欢的段落,背一背自己喜欢的语句. 4.赛读课文.听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来.朗读第二自然段.突出“圆圆的 .“弯弯的 .“太阳 .“月亮 .抓住这两个比喻句.体会作者用词的准确.第三.四自然段是朗读的重点.通过朗读.表达出不同时间.不同天气景色的变化.第三自然段中第一句要突出雾的特点.“薄江 .“隐隐约约 读得轻一点.读第四自然段第一句时.音调可稍高.突出晴天日月潭的艳丽之美.第二句要舒缓.声音较虚.突出下雨时日月潭的朦胧之美. 5. 自由选择朗读“清晨 .“晴天 .“雨天 三个不同画面.感悟景色的特点. 6.引导背诵.让学生说说最喜欢课文的哪部分.引导他们把喜欢的部分多读几遍.读给好朋友听.再图文对照读课文.借助图画和文字的提示练习背诵.画和文字的提示练习背诵. (三).积累运用 1.激发积累兴趣.你喜欢日月潭吗?为什么?课文中用哪些词句写出了它的美丽?把这些词句画出来.收集到你的“好词佳句锦囊袋 中. 2.教给积累方法.鼓励运用.画出自己喜欢的词语.记在小本子上.快和这些好词交朋友.好朋友要多见面.在说话或写话时别忘了用一用它们. 3.给予展示的机会.给同学读读课后练习“读读记记 中的词语或自己收集的词句.建议积累以下词语.句子. 隐隐约约 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨 风光秀丽 点点灯光 湖水碧绿 太阳高照 许许多多 展现 周围 轻纱 附近 晨星 倒映 清晰 朦胧 (1)小岛把湖水分成两半.北边像圆圆的太阳.叫日潭,南边像弯弯的月亮.叫月潭. (2)要是下起蒙蒙细雨.日月潭好像披上轻纱.周围的景物一片朦胧.就像童话中的仙境. (四).实践活动 1. 围绕日月潭说一两句话.在给同学作介绍时.力争用上积累的好词佳句. 2.办个“台湾在我心中 的图片展.把搜集来的图片配上简要的说明.办个小小展览. 【查看更多】

     

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