在探究“动能的大小与什么因素有关”的活动中，小欣猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关．实验室提供的器材有：斜面、几个质量不同的光滑钢球、木块、刻度尺等，小欣设计的实验装置如图所示．实验时，小欣让钢球从斜面上由静止滑下并推动在水平面上的同一木块运动．
（1）本实验是通过比较______来确定钢球对木块做功的多少，从而判断______动能的大小（选填“钢球”或“木块”）；
（2）探究动能的大小与物体质量的关系时，应保持物体的______不变，具体的做法是：让质量______的钢球从斜面的______高度由静止滑下；
（3）钢球碰到木块并一起运动过程中，由于木块受到______的作用，钢球和木块运动一段距离后停下来，在此过程中钢球和木块的动能都转化为______能；
（4）若本实验装置中的水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究的目的．

回顾实验和探究：
（1）探究光的反射定律：

器材	激光手电筒、纸板、平面镜
过程 步骤	如图，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会发现反射光线OF．然后将纸板沿NO向后折，这样做的目的是______，观察到的现象是______．

（2）探究平面镜成像：

器材及装置图	器材：刻度尺、玻璃板、白纸、两支相同的蜡烛、火柴． 刻度尺的作用是便于比较______的关系； 两段等大的蜡烛是为了比较______的关系．
步骤	1．如图所示，在桌面上铺一张大白纸，纸上立着一块玻璃板作为平面镜，这是运用______法； 2．把一支点燃的蜡烛A，竖立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像A′．再拿一支未点燃蜡烛B，竖立放在玻璃板后面移动，直到看上去它______，这个位置就是蜡烛A的像的位置． 3．把实验中蜡烛和它的像位置连起来，观察连线与玻璃板是否垂直，并用刻度尺测量它们到______的距离． 4．在蜡烛B的位置换用光屏，观察到光屏上______（能，不能）成像．

（3）探究改变物体内能的方法：

过程	将一个薄壁金属管固定在桌子上，里面盛一些酒精，用塞子塞紧．用一根绳子在管外绕几圈后，迅速来回拉动，发现塞子______．
问题	人拉动绳子做功，机械能转化为______；管内的酒精蒸汽膨胀对塞子做功，转化为塞子的______．

小宇以一定速度将石子向斜上方抛出，石子所做的运动叫斜抛运动，他想怎样才能将石子抛得更远呢？于是他找来小青一起做了如下探究：

他们用如图a所示的装置来做实验，保持容器水平，让喷水嘴的位置不变，用开关控制水 喷出的速度。

（1）首先让喷水嘴的方向不变(即抛射角不变)做了三次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷出速度稍大，喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大；水喷出后落在容器的C点。小宇和小青经过分析得出如下结论：在__________一定时，当物体抛出的____________越大，抛出的距离就越远。

（2）然后控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，如图b所示又 做了几次实验，得到如下的数据：

（3）小宇和小青对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是，在抛射速度一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离的大小变化关系是_____________，当夹角为_____时，抛出距离最大。

（4）小宇和小青总结了一下上述探究过程，他们明确了斜抛物体在水平方向上飞行的距离与_________和____________有关，他们感到这次探究的成功得益于在探究过程中两次较好地运用了_____________法。