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    3 加强学生的计算能力.注重知识的综合.培养学生的探究能力 今年辽宁省的考生普遍感觉数学试题难度不大.但计算量大.新课程的基本理念之一是“发展学生的数学应用意识 .数学应用最终是通过运算求解来实现的.这就要求学生具有扎实的运算求解的能力.算法的引入.圆锥曲线的第二定义的删除.都与加强学生运算能力有关.无论从考试还是从学生发展的角度.都应把运算能力的训练贯穿复习的始终.在实际训练时.还应避免繁琐的和人为技巧化的运算. 今年是宁夏.海南课改后的第三次高考.试题难度已明显增大.综合性也有了提高.特别值得注意的是理科第17题.原题是这样表述的:“为了测量两山顶M.N间的距离.飞机沿水平方向在A.B两点进行测量.A.B.M.N在同一个铅垂平面内.飞机能够测量的数据有俯角和A.B间的距离.请设计一个方案.包括:①指出需要测量的数据(用字母表示.并在图中标出),②用文字和公式写出计算M.N间的距离的步骤. 这是一道具有现实背景的开放性试题.考查学生学以致用的能力.彰显了高考命题中“以能力立意 的基本要求.从这一点来看.今后辽宁省的命题方式和命题思路也将有大的改变.因此复习时.不但要逐步培养学生解决实际问题.综合题的能力.还要加大学生数学建模.开放.探究问题的训练力度. 【查看更多】

     

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