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    本节课采用以电脑辅助演示实验为主的.知识教学与科学方法教育相结合的“同步调控 模式. 按系统论的整体性功能原理.整体功能要大于各要素功能之和.物理的知识.方法.能力.科学态度等都是教学的要素.如果把这些要素有机地联系起来.达到共同促进的作用.则物理教学的效果会更好.更有利于提高学生的素质.“同步调控 模式中.没有单纯地就方法讲方法.而是将知识的学习.方法的掌握.能力的培养.实事求是的科学态度的养成有机地结合起来.就是基于系统的整体性功能原理考虑的. 再则.按教学论中教为主导.学为主体的原则.教师的任务是制订目标.组织教学活动.控制教学活动的进程.并随机应变.排除障碍.并承认和尊重学生的主体地位.“同步调控 的模式既注意了教的作用.将教师置于“调控 地位.同时.更注意了学生的主体作用.有意识地设置教学活动的环境.让学生参与实验的设计.边演示.边提问.让学生边观察.边思考.再从实验数据总结出结论.最大限度地调动学生积极参与教学活动.在教材难点处适当放慢节奏.给学生充分的时间进行思考和讨论.如从a-m图象.猜想a与m成反比.然后画出a-1／m图.得出正确的结论.让学生在教学活动中学习知识.掌握科学方法.培养探索精神和创造力及实事求是的科学态度.以达到规定的教学目标和最佳效果. 【查看更多】

     

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