2 思维的广度和深度不够.综合分析鉴别能力差 地理知识体系的综合性特点要求学生的思维要有一定的广度和深度.这样才能在地理学习中用全面的.综合的观点看问题.认识地理问题的本质特征.但是不少学生却往往表现出很大的局限性.常常用片面的.孤立的观点看问题.导致学生容易在地理学习中混淆一些基本概念和基本原理.无法形成全面的认识.比如学生对光和热的理解.认为一个地方的太阳辐射能强烈.这个地方的热量一定充足.但热量又主要体现在什么地方呢.学生又不太清楚.这就造成了学生在分析一些特殊现象如青藏地区光照充足.但热量不足的现象的时候.往往无法进行正常的思维.又如在分析阿巴拉契亚山脉为什么比较平缓.许多学生就只能干瞪眼了.其原因就在于学生思维的广度和深度不够. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

2012年2月国务院批复《西部大开发“十二五”规划》。结合我国东、中、西部部分指标占全国比重示意图,完成第6~7题。

6.下列关于东、中、西部的叙述,正确的是(  )

①东部科技水平高 ②中部地区外资比重低于西部地区 ③西部地区交通落后 ④西部地区资源短缺

A.①②③          B.②③④       C.①③④       D.①②④

7.“十一五”期间西部地区的经济发展首次超过东部地区,“十二五”期间国家将继续加大对西部的支持力度。下列措施正确的是(  )

①减缓基础设施投资力度 ②继续加强西部生态建设 ③加快国家能源基地建设 ④扩大对外开放广度和深度 ⑤加大科技人才培养力度

A.①②③④        B.①②④⑤

C.②③④⑤        D.①②③④⑤

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读“自然资源利用与社会经济发展示意织”(图8),完成 下题。

     图8

1.图中甲表示

A.海洋资源    B.土地资源    C.煤炭资源    D.矿产资源

2.随着人类社会经济的发展

A.开发自然资源的广度和深度越来越大   B.自然资源对产业布局的影响越来越强

C.利用自然资源的数量越来越少         D.人地关系的认识越来越简单

 

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地理环境各要素之间相互影响、相互联系,是一个有机整体。据此回答1~2题。

1.南方丘陵区和黄土高原区都是我国开发较早的区域,据此判断两地人地矛盾尖锐的共同原因是 (  )

①人口增长过快,人类生产活动的广度和深度不断发展,导致生态环境恶化 ②全球变暖,气候异常,自然灾害频繁 ③工业化进程中出现严重的工业污染 ④过度攫取资源,对自然资源的不合理利用所致

A.①②         B.①③        C.②④       D.①④

2.黄土高原地区植被遭到严重破坏,致使水土流失严重,该实例体现了    (  )

A.环境要素与环境总体特征一致  B.环境要素之间的相互影响

C.不同区域之间的相互联系    D.一个区域的变化影响到另一区域

 

 

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陕西榆林地区“乌金(煤)遍地”,资源非常丰富。但在5年前,该地“村村点火,处处冒烟”,被人们戏称为“黑三角”。据此回答1~2题。

1.在资源开发初期,当地适合发展(  )

A.食品工业       B.高耗能工业

C.农产品加工工业      D.高新技术工业

2.近年来,该地区逐渐形成图示的发展模式。有关该模式的说法不正确的是(  )

A.实现了环境保护和经济增长的双重效益

B.增大了生产规模,延长了产业链

C.加强了对当地资源开发和利用的广度和深度

D.扩大了污染范围和污染物的来源

 

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地理环境各要素之间相互影响、相互联系,是一个有机整体。据此回答1~3题。

1.南方丘陵区和黄土高原区都是我国开发较早的区域,据此判断两地人地矛盾尖锐的共同原因是(  )

①人口增长过快,人类生产活动的广度和深度不断发展,导致生态环境恶化

②全球变暖,气候异常,自然灾害频繁

③工业化进程中出现严重的工业污染

④过度攫取资源,对自然资源的不合理利用所致

A.①②             B.①③

C.②④             D.①④

2.造成黄淮海平原和南方低山丘陵区两地自然地理环境差异的两个基本因素是(  )

①土壤 ②地貌 ③水文 ④气候

A.①②             B.①③

C.①④             D.②④

3.黄土高原地区植被遭到严重破坏,致使水土流失严重,该实例体现了(  )

A.环境要素与环境总体特征一致

B.环境要素之间的相互影响

C.不同区域之间的相互联系

D.一个区域的变化影响到另一区域

 

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