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    (1) 学生齐声朗读第三段. (2) 每组进行讨论.指出本段中的重点字词.找两组回答 (3) 找学生翻译本段内容. (4) 教师提出问题.学生讨论后作答. 问题:本段第一句话在全段的作用是什么? 提示:提出一个终养祖母的“理论依据 .使之既合情合理又合法. 问题:作者接着提起自己在前朝为官的经历.是否是闲笔?结合一文第一读者的特殊身份.深入探讨. 提示: 从历史背景上看.双方关系微妙.作者是前朝官员.陈情的对象是今朝的君主.为打消对方的疑虑.自己“本图宦达.不矜名节 的人生目标就必须表明.此处一笔.不着痕迹.但却正是问题关键所在. 【查看更多】

     

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