1.在李时珍的中记载“鸟生于林.故羽似叶 .这句话反映了生物具有A.应激性 B.生长和发育 C.适应性 D.遗传和变异 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

.由于某种传染病的流行,某生态系统中的全部野兔被灭绝。在以后的几年里,本生态系统中数目会大大增加的生物是        ( )

A.狼          B.草           C.羊        D.蚯蚓

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由于某种传染病的流行,某生态系统中的全部野兔被灭绝。在以后的几年里,本生态系统中数目会大大增加的生物是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    蚯蚓

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回答下列Ⅰ、Ⅱ小题:
Ⅰ.请回答下列有关赤霉素的问题:
(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的         期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是               
(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根和幼芽等              的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量     
(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如下图所示。由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起              作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的      (A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是          

Ⅱ.疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗,研究人员设计实验方案如下:
(1)制备疫苗:将纯化的某种病毒在特定的___________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的抗原性物质不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
① 实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞,使之增殖、分化形成          并产生相应的抗体;当同种病毒再次入侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括____________。
② 实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物。
对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再___________。
实验组的处理:接种________________。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种____________的疫苗。
③ 分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组与对照组相比,____________。

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(7分)某种动物的毛色中,黑色(E)与白色(e)是一对相对性状(基因位于常染色体上)。下图所示两项交配中,亲代动物A、B、P、Q均为纯合子,子代动物在不同环境下成长,其毛色如下图所示,请据图分析回答:

(1)动物C和动物D的基因型依次是                         ,在不同的环境成长,但表现型相同,说明                                                     

(2)动物R与动物S的基因型依次是                          ,之所以表现型不同,是因为                 ??                          

(3)动物C与动物R交配得到子代,推测最可能结果:

①若子代在-15℃中成长,表现型及比例是                 ?                

②若子代在30 ℃中成长,表现型是                       ?                

(4)由本实验可推测在寒冷的自然环境中,黑色皮毛对动物的生存有什么好处?

                                          

 

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下列实例对应的生命系统的结构层次,完全正确的是一组是

(1)一个池塘里的一尾鲫鱼

(2)一个池塘里的所有鲫鱼

(3)一个池塘里的鱼类、水草以及细菌等生物

(4)一个池塘以及生活在其中的鱼、虾、草、细菌等各种生物

A.种群—群落—个体—生态系统    B.个体—种群—群落—生态系统

C.个体—生态系统—群落—种群    D.种群—个体—群落—生态系统

 

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同步练习册答案