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    限制与开放相结合.在限制中灵活创新传统的语言表达运用题包括修改病句.扩展压缩.变换句式.仿用句式.简明连贯得体.正确运用常见的修辞方法等.这些题型考查的往往是学生在学习过程中掌握了多少必需的知识和技能.限制性较强.从近年来的命题趋势看.语用题不断地放宽对学生思维的限制和表达的限制.已经有好多语用题只拟一个答案示例.甚至只拟一个评卷说明.而没有标准答案.试题的开放性已经越来越大.寻找开放和限制的最佳结合点.是高考命题人一直在努力的方向.面对开放性和限制性相结合的试题.学生不能总是这一个模式那一个模式.做题时不能生搬硬套,应发散思维.敢于标新立异.只有充分注意考题的显性限制和隐性限制.然后再在开放的区域大胆地发散和创新.才能做出高质量的答案来.(三)思维语言两不误.综合题型显身手.高考既要对学生语言表达能力进行考查.也要对其思想素质.审美能力进行考查.这是语文学科人文性特点的内在要求.把对考生语言表达能力和人文精神的考查水乳交融般地结合起来.应是命题者所追求的至高境界.这就决定了最能体现人文性特点的语言运用题必然会知识涵盖面越来越广.涉及能力点越来越多.考查的综合性越来越强.这样.过去单一的传统题型就会逐步走向综合题型.即一道题目考查多种能力.而且.为了体现新课程改革的目标和方向.围绕某一专题的综合实用新题型将不断出现.考生的答案也就绝不能是无病呻吟.矫揉造作的单纯的语言游戏.在答题时就不能只顾其中的一两个考查点就大肆发挥.而应该仔细审题.兼顾到题目考查的每一个知识点. 【查看更多】

     

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