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    3．说明“才学有余也可能识见不高 的事例是. A．李善和贾谊的事例 B．贾谊的事例 C．贾谊和司马迁的事例 D.司马迁的事例(3)1781年.赫歇尔认定天王星是行星.其实.在这以前.已有好几位天文学者观察过它了.当时流行着一种陈腐的观念.认为太阳系的范围只到土星为止.土星以外.再没有行星了.要打破这种观念.需要胆识和勇气.持这种观念的天文学者因循守旧.他们既不敢.也从未想到应该扩大太阳系的领域.因而总是把天王星当作恒星而不加注意.勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多.最后还是让它逃之天天.识见不高.可为发一浩叹!“自谓已穷千里目.谁知才上一层楼 .谁又能断定.我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢? 为了说明才学识兼务的重要.不妨再举两个例子. 万有引力是自然科学中的最大发现之一.几个世纪以来.人们都归功于牛顿.其实.这是许多人共同努力的结果.倒如罗伯特.胡克等人早已有了引力的观念.胡克是卓越的实验物理学者.具有出色的实验才能.在物理.化学.生物等方面都有贡献.包括众所周知的弹性力学中的胡克定律.然而.由于在数理化理论方面缺乏牛顿那样横绝一世的创造才能.他虽然走到了万有引力跟前.却仍然无力抓住它.就像一个不会爬树又无工具的人.尽管看到橘子高悬枝头.却无法摘到一样.胡克的故事向我们提出一个问题:有多少原可发现的东西由于才能有限而失之交臂. 丹麦天文学者第谷.用了三十年的功夫.精密地观察行星的位置.他观察才能非常出色.不幸却短于理论研究.从长期观察的资料中.他得到的是错误的结论.后来.第谷请J.德国人开普勒做助手.开普勒与第谷相反.观察技术远不如第谷.但理论研究却很有才华.通过对第谷资料的分析.他大胆创新.提出了“火星运动轨道是椭圆.太阳位于椭圆一个焦点上 的假设.结果与观察资料相符合.就这样.第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合.引导到行星运动三定律的发现.这是一个理论与实际相结合的范例.如果没有开普勒.第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸,反过来.没有第谷.也根本不会有开普勒的卓越成就. 【查看更多】

     

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