1、Ｄ  2、Ｃ  3、D   4、 A  5 、D   6、B   7、C  （“除”应释为“授职”）

8、C  （C项中的“且”，前为副词，暂且；后为连词，尚且。A项中的“而”均为连词，表顺承关系。B项中的“之”均为音节助词，不译。D项中的“于” 均为介词，在。）

9、D  （“二子”在文中的意思是“两个女儿”，现代汉语的“二子”为“两个儿子”；A、B、C句中加点的词义均与现代汉语的意思相同。）

10、D宾语前置   （A判断 B被动句 C定语后置）    11、B      12、C

13、（1）认真兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。

（2）这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？

14、（1）孔子说：“地处偏远的国家虽然有君主，还不如中原各国没有君主。”

（2）孔子说：“《关雎》这首诗，显示出欢乐但不至于放荡，出现了哀思但没有悲伤。”

15、默写（略）

16、（1）作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。

（2）不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。

17、对比。（1分）好处：更鲜明突出地表现作者对生活的态度（看法）。（1分）

18、含义：生命的意义在于奋斗的过程。（或“我们要尽力做事，不必追求结果”）（1分）作用：①对“坦然”的有力诠释。②巧妙过渡，引导读者从形象的触摸走向理性的感悟。（每点1分，共2分）

19、要坦然地面对生活。（1分）坦然地面对生活能让心灵变得美丽，让生活充满快乐。（2分）（答出人生态度和这种态度产生的结果各得2分，意思对即可）

20、ＢＤ   （Ｂ项的“不要”“而应”与原文“没有”“可以”意思不一；Ｄ项“只有这样才能活得高贵，活得伟大”的理解有误。）

21．①可改为：15名与会者（到会的15名团干部）（赘余）

②可改为：就共青团员如何为社会主义精神文明建设作贡献的问题展开讨论（成份残缺）

③可改为：说话做事前（在说话做事前）（介词搭配不当）

④“改正”改为“改进”（主谓搭配不当）

⑤语句不连贯，可调整至2后（或“有人说”前），也可删除。（修改正确每一句给1分，共3分。）

22、作文（略）