(2)将R换作额定电压为3.8V的小灯泡.当小灯泡正常工作时电流表示数如图所示.则通过小灯泡的电流是 A.它的额定功率为 W.(3)将 R换成螺线管.则当滑片P向左滑动时.它能够吸起大头针的数量将 .(4)在电路中再串联一个阻值为2R的定值电阻.可以探究和时间一定时.导体放出的热量与电阻的关系. 【查看更多】

（1）小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经看不清，某兴趣小组同学们想通过实验测量该灯泡的额定功率，图甲为所连的部分实验电路．
①请你将图中所缺两根导线补充完整；连接完成后，检查发现原先的连线中有一处错误，请在接错的导线上打上“×”，并改正．
②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是

；
A．更换小灯泡
B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
③当灯泡正常发光时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为

W．
（2）测量后，兴趣小组同学们交流讨论时提出：串联电路中滑动变阻器的电功率与其接入电路的电阻大小有什么关系？于是他们又进行了猜想和实验．
提出猜想：小明认为滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小宇认为滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而减小．
实验验证：他们将图甲所示的电路中的灯泡换成10Ω的定值电阻，电压表改接到滑动变阻器两端进行实验．实验中，他们通过两个电表的示数，计算了滑动变阻器接入电路的电阻及其电功率，并将数据记录在表中．

序号	R_定/Ω	R_滑/Ω	P_滑/W
1	10	2	0.50
2	10	5	0.80
3	10	10	0.90
4	10	15	0.86
5	10	20	0.80

①根据表中的数据在图丙中用平滑的曲线画出P_滑随着R_滑变化的图象．
②根据图象分析可知：

的猜想是错误的（小明/小宇/小明和小宇）．
③通过计算可得电路中的电源电压为

V．
④小华根据图象得出：当滑动变阻器的电阻与串联的定值电阻相等时，滑动变阻器的电功率最大．你认为要得到这个结论，他们还应进行的实验是

．
A．改变电源电压，重复上述实验过程
B．改变定值电阻的阻值，重复上述实验过程
C．继续改变滑动变阻器接入电路的电阻，重复上述实验过程．

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图甲是小明在测量小灯泡电功率实验中连接的实验电路，所用小灯泡的额定电压为3.8V，电源是电压为6V且保持不变的蓄电池组．

（1）实验开始，当开关闭合，变阻器滑片P向右移动时，电流表示数

变大

，电压表示数

不变

．（填“变大”“变小”或“不变”）
（2）同组的小红发现连线中有一处不符合实验要求，所以才出现上述现象，而且只需改动一根导线的连接，就可以顺利进行实验．请你在需要改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接线．
（3）电路连接正确后，小明他们正常进行实验并将实验数据记录在下表中．若第2次测量时电流表的示数如图乙所示，则此时电路电流为

0.42

A，可得小灯泡的额定功率为

1.596

W．分析表中数据，请写出你还能得出的一个结论：

灯的电流随两端电压的增大而增大（或灯的实际功率随实际电压的增大而增大）

．

实验次数	1	2	3
电压/V	3.0	3.8	4.5
电流/A	0.36		0.45

（4）如果电压表的0～15V量程被损坏，只有0～3V量程能正常使用，实验室里也没有其他电压表可供更换，要求利用现有器材测出小灯泡的额定功率．请在虚线框中画出电路图．
（5）另一组的小明刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁的小红一惊，提醒小明，小明想，我的实验连线没有出问题啊!请你说出小明在实验中两个操作不当之处：
①

开关未断开

；
②

滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处

．
（6）做完实验后，小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：

实验原理不同，测电功率的实验原理是P=UI，测电阻的实验原理是R=

U

I

实验原理不同，测电功率的实验原理是P=UI，测电阻的实验原理是R=

U

I

．

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某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

（1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是

小灯泡短路

．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为

2.2

伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
（需在答题纸的相应位置写出计算过程）
第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻R_X的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R₀是定值电阻．
（1）图2中，为测出R_X的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S₁接到触点

1

（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S₁接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻R_X的阻值为

18

Ω．
（2）小兰认为将图2中的电阻R₀去掉，也能测出R_X的阻值．你认为可行吗？答：

不可行

（3）小亮设计了图4的电路测R_X的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：

能多次测量求平均值以减小误差

；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：

将电阻R₀换成滑动变阻器

．

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某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

（1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
（需在答题纸的相应位置写出计算过程）
第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻R_X的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R₀是定值电阻．
（1）图2中，为测出R_X的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S₁接到触点________（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S₁接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻R_X的阻值为________Ω．
（2）小兰认为将图2中的电阻R₀去掉，也能测出R_X的阻值．你认为可行吗？答：________
（3）小亮设计了图4的电路测R_X的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：．

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某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

（1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是______．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为______伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
（需在答题纸的相应位置写出计算过程）
第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻R_X的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R是定值电阻．
（1）图2中，为测出R_X的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S₁接到触点______（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S₁接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻R_X的阻值为______Ω．
（2）小兰认为将图2中的电阻R去掉，也能测出R_X的阻值．你认为可行吗？答：______
（3）小亮设计了图4的电路测R_X的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：______；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：______．

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