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    (3)图乙中电流表的示数是 A.此时灯泡正常发光.电压表示数为2.5V.小灯泡的电功率是 W. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    小明学习了电流、电流表的使用后，自豪地告诉爸爸他会测量电流了，爸爸把自己工作所用的工业直流电流表(如图甲所示)拿出来让小明给他演示一下．(如图乙所示为该表刻度盘的示意图)．小明拿过来后一看，看到上面标有mA，与实验室里的电流表不一样，那这种电流表怎么使用呢？

    为了知道如何使用该电流表，小明将其与课本上的电流表(如图所示)进行对比．

    (1)表盘上的mA的物理意义是什么？该电流表有几个量程？使用不同的接线柱时，这个电流表的最小分度是多少？量程为多少？

    (2)小明在使用该电流表测量某电路中的电流时，按规定应先试触．试分析在试触时产生下列各种现象的可能原因，并说出相应的解决办法．

    a．指针偏转角度很小；

    b．指针反向偏转；

    c．指针一下偏转到最大刻度线以外．

    (3)小明把两个完全相同的电流表接入如图所示的电路中时，发现A1、A2的示数相等，试分析可能的原因．

    (4)改正错误后，小明发现两只小灯泡都发光，而这时两只电流表的指针位置仍然相同，于是，小明得出并联电路中干路中的电流等于支路中的电流．试分析此结论错误的原因？

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    小明学习了电流、电流表的使用后，自豪地告诉爸爸他会测量电流了，爸爸把自己工作所用的工业直流电流表(如图甲所示)拿出来让小明给他演示一下．如图乙所示为该表刻度盘的示意图．小明拿过来后一看，看到上面标有mA，与实验室里的电流表不一样，那这种电流表怎么用呢？

    为了知道如何使用该电流表，小明将其与课本上的电流表(如图所示)进行对比．

    (1)表面上的mA的物理意义是什么？该电流表有几个量程？使用不同的接线柱时，这个电流表的最小分度是多少？量程为多少？

    (2)小明在使用该电流表测量某电路中的电流时，按规定应先试触．试分析在试触时产生下列各种现象的可能原因，并说出相应的解决办法．

    a．指针偏转角度很小；

    b．指针反向偏转；

    c．指针一下偏转到最大刻度线以外．

    (3)小明把两个完全相同的电流表接入如图所示的电路中时，发现A1、A2的示数相等，试分析可能的原因．

    (4)改正错误后，小明发现两只小灯泡都发光，而这时两只电流表的指针位置仍然相同，于是，小明得出并联电路中干路中的电流等于支路中的电流．试分析此结论错误的原因？

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    探究名称 探究电阻上的电流跟两端电压的关系
    提出问题 老师上课时在如图19所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有___________，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______________进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

    进行猜想 在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
    猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。
    猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。
    设计并进行实验
    为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制_______不变。小宇利用如图20所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图21所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表。

    R1=5Ω
    		R2=10Ω
    		R3=20Ω
    实验次数
    		电压U/V
    		电流I/A
    		实验次数
    		电压U/V
    		电流I/A
    		实验次数
    		电压U/V
    		电流I/A
    1
    		1
    		0.20
    		4
    		1
    		0.10
    		7
    		1
    		0.05
    2
    		2
    		0.40
    		5
    		2
    		0.20
    		8
    		2
    		0.10
    3
    		3
    		0.60
    		6
    		3
    		0.30
    		9
    		3
    		0.15
     
    分析与论证 略评估
    （1）小宇与小杰的方案相比，_______方案好些，原因是_________________。（写出一点即可）
    （2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是：                           
    （3）图甲是利用电阻_______（选填R1、R2或R3）实验得到的图象；乙是利用实验次数________得到的图象。

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    探究名称 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

    提出问题 老师上课时在如图19所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有___________，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______________进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

    进行猜想 在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

    猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

    猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

    设计并进行实验

    为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制_______不变。小宇利用如图20所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图21所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表。

    R1=5Ω

    R2=10Ω

    R3=20Ω

    实验次数

    电压U/V

    电流I/A

    实验次数

    电压U/V

    电流I/A

    实验次数

    电压U/V

    电流I/A

    1

    1

    0.20

    4

    1

    0.10

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    1

    0.05

    2

    2

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    5

    2

    0.20

    8

    2

    0.10

    3

    3

    0.60

    6[来源:学_科_网]

    3

    0.30

    9

    3

    0.15

     

    分析与论证 略

    评估

    （1）小宇与小杰的方案相比，_______方案好些，原因是_________________。（写出一点即可）

    （2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是：                            

    （3）图甲是利用电阻_______（选填R1、R2或R3）实验得到的图象；乙是利用实验次数________得到的图象。

     

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    探究名称：探究电阻上的电流跟两端电压的关系
    提出问题：老师上课时在如图1所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有________，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的________进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
    进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
    猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
    猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
    设计并进行实验：
    为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制________不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表．
    R1=5ΩR2=10ΩR3=20Ω
    实验次数电压U/V电流I/A实验次数电压U/V电流I/A实验次数电压U/V电流I/A
    110.20410.10710.05
    220.40520.20820.10
    330.60630.30930.15
    分析与论证：略
    评估：（1）小宇与小杰的方案相比，________方案好些，原因是________．（写出一点即可）
    （2）小宇利用三个电阻分别进行三次实验的目的是________．
    （3）图4甲是利用电阻________（选填R1、R2或R3）实验得到的图象；乙是利用实验次数________得到的图象．

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