20.如图2.已知△ABC中.BC=10.cosC=.AC=8.求∠B的正切值. 图 2 21. 为了了解某地区初三女生的身高情况.以200名女生的身高作为样本.将她们的身高整理.分组.列成下表:(每组数据含最小值,不含最大值)分组(cm)150-155155-160160-165165-170170-175175-180频数1030n60 m频率 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图1,已知△ABC中,BC=3,AC=4,AB=5,直线MD是AB的垂直平分线,分别交AB、AC于M、D点.
(1)求线段DC的长度;
(2)如图2,连接CM,作∠ACB的平分线交DM于N.求证:CM=MN.

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如图1,已知△ABC中,BC=3,AC=4,AB=5,直线MD是AB的垂直平分线,分别交AB、AC于M、D点.
(1)求线段DC的长度;
(2)如图2,连接CM,作∠ACB的平分线交DM于N.求证:CM=MN.

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如图1,已知△ABC中,AB=BC=1,∠ABC=90°,把一块含30°角的三角板DEF的直角顶点D放在AC的中点上(直角三角板的短直角边为DE,长直角边为DF),将直角三角板DEF绕D点按逆时针方向旋转.
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(1)在图1中,DE交AB于M,DF交BC于N.①证明DM=DN;②在这一过程中,直角三角板DEF与△ABC的重叠部分为四边形DMBN,请说明四边形DMBN的面积是否发生变化?若发生变化,请说明是如何变化的;若不发生变化,求出其面积;
(2)继续旋转至如图2的位置,延长AB交DE于M,延长BC交DF于N,DM=DN是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;
(3)继续旋转至如图3的位置,延长FD交BC于N,延长ED交AB于M,DM=DN是否仍然成立?若成立,请给出写出结论,不用证明.

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(2011•裕华区一模)(1)如图1,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC,点C在直线l上,过点A作AE⊥l于E,BF⊥l于F,则线段CE与BF的数量关系是
CE=BF
CE=BF

(2)如图2,分别以AB、AC为一边向△ABC外作正方形ABGE和ACHF,直线AN⊥BC于N,若EP⊥AN于P,FQ⊥AN于Q,判断线段EP、FQ之间的数量关系,并说明;
(3)如图3,分别以AB、AC为一边向△ABC外作矩形ABGE和ACHF,线AN⊥BC于N,若EP⊥AN于P,FQ⊥AN于Q,如果GB=kAB,HC=kAC,(2)中结论还成立吗?请说明理由.

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(1)如图1,已知△ABC中,∠BAC=45°,AB=AC,AD⊥BC于D,将△ABC沿AD剪开,并分别以AB、AC为轴翻转,点E、F分别是点D的对应点,得到△ABE和△ACF (与△ABC在同一平面内).延长EB、FC相交于G点,证明四边形AEGF是正方形;
(2)如果(1)中AB≠AC,其他不变,如图2.那么四边形AEGF是否是正方形?请说明理由;
(3)在(2)中,若BD=2,DC=3,求AD的长.
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