实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a、b；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用．
（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为．该反应属于反应．（填“化合”或“分解”）
（4）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是．
（5）何洁同学在实验室用集气瓶收集氧气，实验完毕后，她用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是．
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体．
①制取氨气反应的方程式2NH₄Cl+Ca（OH）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2X．X的化学式为：．
②制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是．

实验课上，同学们发现实验桌上正放着一瓶无色气体（如图所示），当老师请同学们根据气体的放置方法猜想该气体的成分时，同学们经过讨论形成了三种不同意见：意见Ⅰ：该气体可能是氧气；

意见Ⅱ：该气体可能是二氧化碳；
意见Ⅲ：该气体可能是氢气．
（1）你认为意见（填序号）一定是错误的，理由是．
（2）为了弄清另外两种意见是否正确，同学们设计了如下实验方案，请完成下表

	实验方法	实验现象	实验结论
实验1	往集气瓶中注入澄清的石灰水，振荡		意见Ⅱ正确，有关化学方程式为
实验2		带火星的木条复燃	意见Ⅰ   （选填“正确”或“错误”）

（3）下图是实验室制取气体的有关装置：

①写出图中标号仪器的名称：a、b．
②图中有明显错误的装置是（填序号），其造成的后果是．
③如果该气体是氧气，可用上图中的A（或B）和装置（填序号）连接来制取，选择该收集方法是依据是．如果用A装置制取氧气，有关反应的化学方程式为．而用B装置来制取氧气则会具有许多优点，请写出其中一点．
④如果该气体是二氧化碳，收集时检验二氧化碳是否集满的方法是．

实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置．

（1）写出标有字母的仪器名称：a是、b是．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO₂应选择的气体发生装置是（填序号，下同）；既可用来收集CO₂，又可用来收集O₂的气体收集装置是．
（3）实验室可用B装置制取O₂，写出一个你所熟悉的用B装置制取O₂的化学方程式；用C装置收集的O₂进行实验时，发现O₂不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是．
（4）课上，老师向盛有H₂O₂的试管中加入一药匙的MnO₂，把带火星的木条伸入试管，木条很快复燃．同学们认为这里有许多问题值得探究．
提出问题：催化剂（MnO₂）的用量会影响该反应的反应速率吗？
实验方案：用10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末作催化剂，记录各收集一集气瓶O₂所需的时间．实验中，除需要控制收集O₂的体积相同（相同规格的集气瓶）外，你认为还需要控制的实验条件是．
反思与交流：你提出的一个值得探究的问题是．

实验室中，利用下列装置可以制取和收集某些气体，请回答下列问题．
（1）写出带标号的仪器的名称：①；②．
（2）实验室若用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置和收集装置是；制取二氧化碳应选择的发生装置和收集装置是．
（3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小、不溶于水的气体；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置和收集装置是．
（4）气体的收集还可用图的图2或图3两个装置，用图2装置收集氧气时气体应从（填a或b，下同）进，用图3收集氧气时气体应从进；用图3收集好的氧气若要排出来使用，可以再向装置中充水，此时水应从进．

实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

（1）写出带标号的仪器的名称：①；②．
（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是．
（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是；用双氧水制氧气的化学方程式为
（4）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是；收集装置是．