图1 图2 图3 你认为这套装置的主要作用是: .Ⅳ.如图3所示.做分子运动演示实验时.为缩短演示时间.NO2最好盛放在面集气瓶中.另一瓶是空气.理由是: . 抽去玻璃片可看到: .Ⅴ.请你说出NO2的两点化学性质: . 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

下图是实验室制取CO₂，并验证CO₂性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①______ ②______
（2）在装置B中可观察到的实验现象是：______．
（3）装置C通常用于实验室检验CO₂气体，其相关的反应符号表达式为：______．
（4）装置D中可观察到的现象是：______，
（5）实验室要制取NO₂气体做微粒运动的演示实验．已知NO₂可用铜片和浓硝酸溶液反应制取，同时生成硝酸铜和水．NO₂是一种红棕色的气体，密度比空气密度大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO．NO₂和NO都有毒，易污染环境．
Ⅰ．实验室可用图甲中的A装置制取NO₂气体
Ⅱ．收集NO₂可用如图乙1所示的装置，NO₂应从______端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．实验室通常在收集装置后还连接一套图乙2所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：______．
Ⅳ．如图乙3所示，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO₂最好盛放在______（填“上”或“下”）面集气瓶中，另一瓶是空气，理由是：______．如图乙3抽去玻璃片可看到：______．

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13、如图是实验室制取CO₂，并验证CO₂性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①

分液漏斗

②

试管

（2）在装置B中可观察到的实验现象是：

紫色石蕊试液逐渐变红

，相关的反应文字表达式：

二氧化碳+水→碳酸

．
（3）装置C通常用于实验室检验CO₂气体，其相关的反应文字表达式为：

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

．
（4）装置D中可观察到的现象是：

底面蜡烛先熄灭，然后上面蜡烛再熄灭

，由此现象你获得的信息是：

二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧且密度比空气密度大

．
（5）实验室要制取NO₂气体做分子运动的演示实验．已知NO₂可用铜片和浓硝酸反应制取，同时生成硝酸铜和水．NO₂是一种红棕色的气体，密度比空气密度大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO．NO₂和NO都有毒，易污染环境．

Ⅰ．实验室可用上图中的A装置制取NO₂气体，则仪器①和②中应分别装入的药品是：①

浓硝酸

②

铜片

，
反应的文字表达式为：

铜+浓硝酸→硝酸铜+二氧化氮+水

．
Ⅱ．收集NO₂可用如图1所示的装置，NO₂应从

端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．实验室通常在收集装置后还连接一套图2所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：

吸收二氧化氮，防止其污染空气

．
Ⅳ．如图3所示，做分子运动演示实验时，为缩短演示时间，NO₂最好盛放在

上

（填“上”或“下”）面集气瓶中，另一瓶是空气，理由是：

二氧化氮的密度比空气的密度大

．
抽去玻璃片可看到：

瓶气体颜色逐渐变浅，下瓶气体颜色逐渐加深，最后颜色相同

．
Ⅴ．请你说出NO₂的两点化学性质：

能与水反应，有毒

．

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小亮和小明非常喜欢吃马铃薯(土豆)，他们从互联网上查到有关资料：马铃薯的主要成分是淀粉和多种营养物质，还含有少量的生物活性物质——酶，酶是生物体内最常用的一种催化剂．他们在为分解过氧化氢寻找催化剂的探究过程中，惊奇地发现，将新鲜的马铃薯块放入过氧化氢溶液中时，马铃薯块表面有气泡产生，这是什么气体呢？在该反应中马铃薯起了什么作用呢？对此他们进行了如下探究．

[提出猜想]

猜想一：小亮认为是马铃薯中的有机物与过氧化氢溶液作用产生了二氧化碳，马铃薯是反应物之一．

猜想二：小明认为过氧化氢溶液是在马铃薯中酶的催化作用下分解产生了氧气，马铃薯中的酶是反应的催化剂．

[实验验证]

(1)首先看小亮的实验设计，假设产生了二氧化碳．

步骤一：取一小片马铃薯，放在天平上称其质量为M₁．

步骤二：选用如下图所示的实验室中制取气体的装置________(填图中装置序号)，将小片马铃薯放入试管中，使之与过氧化氢溶液混合，此时可观察到装置内产生大量气泡．