5．下面句子中，没有语病的一句是(　　 )

　　 A．黄土高原是华夏文明的发祥地，经黄土研究专家李东生研究发现，其厚厚的黄土层　 是历经数百万年沙土堆积而成的。

B．这项调查旨在了解中国公众对肺癌的实际认知情况，但调查结果表明中国公众对肺　　 癌这一致命疾病的关注和了解程度偏低。

C．到2020年，我们的发展目标是：社会主义市场经济体制更加完善，自主创新能力显著提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入世界创新型国家。

D．未实施禁渔前，洞庭湖的渔业资源捕获呈逐年递减趋势；实行禁渔以来，这里的鱼　　 类资源每年以百分之十五的幅度增加，连几近绝迹的珍稀鱼种也开始出现。

4．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是(　　 )

A．国庆期间，西安大雁塔广场到处是游玩的人，直到天黑还不绝如缕，热闹非凡。

　　 B．还只是高中一年级学生的他，在读了一些文学作品后，见猎心喜，就学写了一篇小 说。

　　 C．多少贪官直到身陷囹圄才悟出钱财不过是金枷玉锁，可此时已悔之晚矣!

　　 D．随着支线客机“翔凤”在上海下线。中国人实现制造大飞机的梦想已指日可待。

3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是(　　 )

(1)2007年秋季入学的高一年级新生将使用重新　　 　　　的教材。

(2)这些探测队员以　　　　　 的精神在祖国天南地北寻找新的矿产资源。

　　 (3)人类基因的研究对认识生命本身，揭开生命　　　　　 ，具有十分重要的意义。

　　 A．审定　 艰苦　 奥妙　　 　　　　 B．审订　 艰苦　 奥秘

　　 C．审订　 坚苦　 奥秘　　 　　　　　　　 D．审定　 坚苦　 奥妙

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　 )

A．潦草　 　　 绮罗　　　 涵泳优游　　 　　　 瓦斧雷鸣

B．怅惘　 　　 滑稽　 　　 浅尝辄止　 　　 濡慕之情

C．惊蛰　 祈祷　 未雨绸缪　 　　 人心惟危

D．黔首　 贻害　 口颂心惟　 　　 锱铢必较

1．下列各组词语中加点字读音全都正确的一项是(　　 )

　　 A．湮没(yān)　　 皓首(hào)　　 　　　 摒弃(bìn)　　 　　　 踅回来(xué)

　　 B．竦身(sǒng)　 　 戳穿(chuō)　　 　　 吮血(shǔn)　　 　　 横样子(héng)

　　 C．碾压(niǎn)　　 　　　 栅栏(zhà)　 　　　　 椽子(yuán)　　 　　 狙击手(jū)

　　 D．遴选(1ín)　　 树杪(miǎo)　　 　　 引擎(qíng)　　 　　 迫击炮(pǎi)

22．把下面这则消息改写成一句话新闻。(限25字以内)(4分)

正在北京出席全国政协十届二次会议的百余名香港特区的政协委员，共同提交了一份提案。提案指出，清明扫墓祭祖，中秋阖家团圆，端午悼念爱国先人，重阳登高敬先，这些中华民族的传统节日，在增强民族凝聚力方面已经发挥并继续发挥着巨大的作用，这是有目共睹的。把它们作为法定假日，就是肯定民族传统，弘扬民族精神。为此委员们建议增设清明、中秋等民族传统节日作为国家法定的假日。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21．根据下面的谜语示例，请你从“爆竹”“老鼠”两事物中任选其一作为谜底，设计出谜面。要求抓住事物的特征，语言力求生动形象，至少运用一种修辞格。(4分)

　　　 示例：

　　　 (1)谜面：身自端方，体自坚硬。虽不能言，有言必应。　　　　 --打一用物

谜底：砚台(提示：“必”“笔”谐音。谜面前两句介绍砚台的形体特点，后两句意为砚台虽不会说话，却可以借助于笔表达。)

(2)谜面：远看芝麻撒地，近看黑驴运米。不怕山高路远，只怕跌热锅里。

--打一昆虫

　　　 　谜底：蚂蚁

答：谜面：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 谜底：　　　　　　　　　

20．下面一段话中，在表达、标点方面存在四处错误，依次写出错误所在句子的序号，并加以改正。(4分)

①每个人在求学过程中，②大概都遇到过对自己影响较大的老师。③这些老师恰似人生的灯塔，④对青少年的成长起着重要的引导。⑤他们长期默默无闻地工作在教学一线，⑥以自己的爱心和行动教育着学生，⑦其中不乏许多感人的故事。⑧为此，本刊特开辟《老师，我人生的灯塔》征文专栏，⑨欢迎广大读者能将对自己成长影响最大的老师的真实、动人的事迹描述出来，寄给我们。

(1)第　　　　　　　　 句，改法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)第　　　　　　　　 句，改法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)第　　　　　　　　 句，改法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)第　　　　　　　　 句，改法：