重点：质量的单位

难点：用天平来测量质量的问题

知识与技能

会背诵质量的概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算

通过实际操作，掌握天平的使用方法

能简单的测量物体(固体和液体)的质量

过程方法

通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量

情感目标

通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度

本节课共两个知识点，但是涉及的内容有三点，第一个是质量的初步概念，第二个是质量的单位，第三个是天平，第四个是怎么样用天平测量物体的质量。这三个知识点是本节的重点也是难点。也是初中物理的一个非常重要的一个物理概念和一个很重要的仪器的使用问题。

质量是物理概念教学，所以在概念的引入上要注意。不过本节要求学生对质量有一个初步的了解，只作“物质的量”的粗浅的介绍，不要让学生感觉到生疏。可以从实物的观察上来引入。讲天平(质量测量)的时候可以以生活中的例子，可以由教师和学生一起来完成一个情境剧。也可以提出问题.也可以创设一定的情境。

5．密度知识的应用

(1)根据已知物质的密度，对不便直接测定质量而能测定体积的物体，可以利用m＝V来计算物体的质量。

(2)根据已知物质的密度，对难以直接测量体积，而能测量质量的物体，利用V＝来计算物体的体积．

　(3)根据物体的质量和体积可以算出物质的密度．再通过查密度表可以鉴别物体是什么物质．

4．正确使用天平和量筒测定物质密度

　　　 ＝为我们提供了测量密度的原理，利用天平测量物体的质量．利用量筒或量杯测量液体和不规则形状固体的体积，由公式＝就可以计算出物质的密度．关于量筒的使用，首先要观察量筒(或量杯)的刻度，知道它的最大容量和每大格、每小格表示的体积．在测量体积时，量筒要放稳，视线要与液体凹面相平．

3．密度

　由同种物质构成的体积相同的不同物体，质量相同；由不同种物质构成的体积相同的不同物体，质量一般不同．单位体积的物质质量反映了物质的某种特性，物理学中用密度表示物质的这一特性．某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．在温度、压强等条件相同的情况下，物质密度总是一定的．密度的定义式：＝，密度的单位：千克／米³、克／厘米³．

2．天平的使用

　天平是力学的基本测量仪器，要求了解天平的构造和使用方法，会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会用天平称固体和液体的质量．

　(1)用天平称量物体质量之前，要先观察天平，认识它的最大量程、标尺上每大格和每小格表示的质量．要养成使用任何仪器都必须先了解它的性能和使用方法的习惯．

　(2)天平是一种比较灵敏的测量仪器，使用时要特别注意使用规则．

　(3)天平调节平衡后，不要更换两个托盘的位置，也不要移动天平的位置，否则就要重新调节天平的平衡．

1．质量

　物理学中把物体所含物质的多少叫质量。物体的质量由其自身材料构成情况和体积大小来决定．当构成物质的材料和物体的体积确定后，物体的质量也就确定了．质量不会随物体的位置、形状、状态而改变，它是物体的一种属性．

2. 以下是“用天平测听装燕京啤酒中的啤酒质量”的实验，请填出合理的实验步骤：　

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　 A. 把天平放在水平台上

B. 调节横梁上的螺母，使横梁平衡

C. 在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使横梁第二次平衡

D. 将听装燕京啤酒放在左盘里

E. 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上所对的示数之和就是听装燕京啤酒的总质量

F. 把游码放在标尺的零刻线处

G. 倒出啤酒后的罐放在天平左盘中，称出空罐质量

H. 啤酒罐的总质量与空罐质量之差就是啤酒的质量

1. 用托盘天平称量一枚大头针的质量有下述步骤，请按正确顺序重新排列并将实验步骤的标号填在括号里。

　 A. 把n枚大头针放在天平的左盘内

B. 把游码放在标尺的零刻线处，调节平衡螺母，使天平平衡

C. 数出左盘内大头针的数目，算出1枚大头针的质量

D. 移动游码，使横梁平衡

E. 把天平放在水平台上，观察天平的最大称量和游码标尺上的最小刻度

F. 按从大到小的顺序向天平的右盘内添加砝码

G. 计算n枚大头针的总质量，总质量=右盘内砝码总质量+游码所对的刻度值。

实验步骤正确的顺序 　　　　　　　　　　。