6．关于物体所受重力的方向，图1中表示正确的是　　　　　　　　　　　 ( 　　　)

5．用一只拴了长绳的铁桶到井中提水，提起桶的力的施力物体是 　　　　　( 　　　)

A．手　　　 B．绳子　　　 C．水　　　　 D．地球

4．弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成的，如果将一根弹簧测力计拉长5cm，要用15N的力，若将三根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是　 　　　　( 　　　)

A．30N　　　 B．90N　　　 C．45N　　　　 D．50N

3．使用弹簧测力计时，若指针指在“0”刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( 　　　)

　 A．相同　　　　 B．偏大　　　 C．偏小　　　　 D．无法确定　　　　　

2．关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是　　　 　　　　　　　　　( 　　　)

A．使用前必须观察它的量程范围和分度值

B．使用前要检查指针是否指在零点

C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦

D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置

1．下列关于弹力产生条件的说法中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　 ( 　　　)

A．只要两个物体接触就一定有弹力产生　

B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力

C．只有发生形变的物体才产生弹力　

D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大

2、本课件界面清亮、颜色对比明显、图像精美、交互按钮醒目大方，使用者可以很方便地在各个板块之间轻松切换。为了减少额外刺激影响学生的注意力，本课件尽量减少不必要的修饰和花哨，使课件简洁、大方和实用。

1、本课件具有良好的交互性，完整的知识结构，形象的动画和图片，知识的延伸和拓展，生活中的物理常识。它可以激发学生的学习热情。

4、“回扣目标、生活拓展”板块：主要分为“找一找”“练一练” “画一画”“做一做”四个分页面按钮。

3、“科学探究、质疑释疑”板块：主要分为“摩擦的种类”和“摩擦力与哪些因素有关” “增大摩擦”“减小摩擦”四个分页面按钮。

通过实际观察，验证自己的猜想．在尝试成功的喜悦之后，他们的信心更足了，学生经历了由猜想到实践验证的学习过程，也是他们以后学习科学的方法，这和科学家的研究过程在本质上是没有多大区别的，对他们将终生受用．