9.(2008威海)你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗?运用生物技术就可以做到,这种技术是
A.嫁接 B.扦插 C.异花传粉 D.组织培养
8.(2008通辽)要使一种开白花的植株上同时开出白花、红花、紫花,采用的方法是
A.组织培养 B.播种 C.扦插 D.嫁接
7.(2008唐山)下列诗句中,与生殖现象无关的描述是
A.离离原上草,一岁一枯荣 B.春种一粒粟,秋收万颗子
C.春江水暖鸭先知 D.梁上有双燕,翩翩雄与雌
6.(2008唐山)在一棵苹果树上可以结出红富士、金帅、小国光三个品种的苹果,采用的繁殖方式是
A.种子繁殖 B.扦插 C.压条 D.嫁接
5.(2008唐山)遗传学家、小麦育种专家李振声被授予中国2006年度国家最高科技奖。他对小麦与偃麦草进行远缘杂交,育成了系列小麦良种,此培育过程运用的原理是
A.有性生殖 B.无性生殖 C.克隆技术 D.转基因技术
4.(2008黄冈)右图是植物嫁接的示意图,对该图描述正确的是
A.①是砧木、②是接穗,属于有性生殖
B.①是砧木、②是接穗,属于无性生殖
C.①是接穗、②是砧木,属于有性生殖
D.①是接穗、②是砧木,属于无性生殖
3.(2008玉林)推广使用乙醇汽油可以减轻污染、缓解能源紧张,所使用的燃料乙醇是以非粮作物木薯为原料生产的。在农业生产中木薯的繁殖方式是
A.有性生殖
B.扦插 C.种子繁殖
D.嫁接
2.(2008东营)垦利县西宋万亩桃园景色旖旎,可随着近几年的生长生产,产量逐渐降低,品质欠佳,经考察决定引进肥城蜜桃。你的合理化建议是
A.果枝嫁接 B. 种子繁殖 C.果枝扦插 D. 全部换栽
1.(2008莱芜)某果园的苹果树大都产量较低、果实品质欠佳。若要尽快更新为优质苹果树,你的合理化建议是
A.种子繁殖 B.全部换栽 C.果枝扦插 D.果枝嫁接
3、初步体验调查生物变异的方法,提高处理调查数据和分析数据的能力,以及运用所学知
识解释调查结果的能力。
教学策略:创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程:
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教学内容 |
学生活动 |
教师活动 |
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1、生物变异是普遍存在的 2、探究一种生物变异现象 引起变异的原因多种多样 可遗传的变异:遗传物质发生改变引起的;可以遗传。 不可遗传的变异:环境改变引起的;不能遗传。 3、人类应用遗传变异原理培育新品种 |
激情、质疑 激发兴趣 表述交流 看书思考 表述交流 明确生物变异的现象是普遍存在的 小组为单位 根据自己提出的问题进行探究 得出结论:生物性状的变异是普遍存在的。 表述交流 相互补充 得出结论(看书) 看书 情感教育 分析讨论 表述交流 得出结论 进一步明确 巩固新知 |
创设情景:“一母生九子,九子各不同。”这是为什么?导入新课。 组织学生看书p40 组织学生看书 了解探究《花生果实大小的变异》实验方法 指导学生根据自己想要探究的问题,进行探究。 质疑:世界健美冠军的孩子,一出生就肌肉发达吗? 点拨指导 引导学生能列举实例 组织学生看书 了解杂交水稻之父袁隆平 看书p43-44 让学生尝试说明道理 知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 进一步探究 布置作业 |
课后记:
关于人类应用遗传变异原理培育新品种,现象熟悉,但是内在原因,需要教师引导学生加以探讨,基因、染色体等遗传物质的改变(缺少或增加)、重新组合都会引起变异并遗传下去。人类可以利用转基因的方法,培育新品种。了解生物技术与农业生产等有密切关系。
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