3. 认识环境描写对情节发展的作用。

○教学重点

2. 结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。

1. 有感情地诵读课文，理解内容。

2. 那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。

拓展延伸

调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。

《捅马蜂窝》

○教学目标

1. 试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。

4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。

全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。

体验反思

3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。

3. 文章写法上有什么特色？

学法指导