3.用途：可作很好的耐火材料及用做提取铝的原料。

[讲述]铝的氧化物具有两性，那么铝的氢氧化物呢？下面我们来讨论氢氧化铝的性质。

[探究一]首先思考如何在实验室里制备氢氧化铝？请提出可行的方法。

[交流与讨论]学生根据所学知识提出几种不同的实验方案。

方案：1．偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳。

2.化性：典型的两性氧化物

a.与酸反应 ：Al₂O₃+6HCl==2AlCl₃+3H₂O

b.与碱反应：Al₂O₃+2 NaOH==2NaAlO₂ +H₂O

氧化铝部分的教学思路：绚丽的宝石图片展示　　 氧化铝的性质探究　　　　 氧化铝的性质总结。

通过上节课的学习，学生已对“两性”的定义有了初步的了解。所以，在此基础上，创设出探究问题的情境，提出探究的主题--氢氧化铝是否也是两性氢氧化物，把“氢氧化铝的两性”巧妙地转化为四个设疑和三个学生探究实验。氢氧化铝部分的教学思路： 情境(氢氧化铝是否也是两性氢氧化物 )　　 实验探究(氢氧化铝的制备)　　 实验探究(氢氧化铝的两性)　　 实验探究(制备氢氧化铝为何使用氨水)　　　 实验探究(制备氢氧化铝为何使用CO₂)　　 氢氧化铝的性质总结。

重点：氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。

难点：氢氧化铝的两性。

(1)初步了解实验方案的设计，通过实验探索，掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学，崇尚科学的态度。

(2)了解氧化铝和氢氧化铝的主要用途，感受化学科学与人类生产、生活的密切联系。

30．康熙二十二年六月，施琅受命指挥清军战船三百多艘，将领士卒三万多人从铜山港出发，乘南

风之势进军澎湖、台湾。对此事最正确的评价是

A．坚持了国家统一的立场　　　　　　　　　　　 　B．消灭了明朝的残余势力

C．扩大了清朝的统治区域　　　　　　　　　　 　　D．巩固了祖国的海防

第Ⅱ卷　 (55分)