6、有关工业地域的形成和发展的有利条件的叙述正确的是(　 )

A、现代工业生产分工越来越细，部门越来越复杂

B、现代工业生产分工越来越细，部门越来越简单

C、生产工艺越来越全面

D、工艺日益简单化

5、体现工业形成逻辑关系顺序的是(　 )

①工业地域 ②工业城市 ③工业集聚 ④工业联系 ⑤工业地带

A、②①④③⑤　　 B、①④⑤③②　　 C、④③①②⑤　　 D、⑤①③④②

4、以下关于工业集聚的叙述正确的是(　 )

A、可以充分利用基础设施　　　　　　 B、可以减少彼此之间的信息交流和技术协作

C、与获得利润的多少无关　　　　　　 D、增大能源消耗

3、下列关于工业地域的叙述，正确的是(　 )

A、工业地域都是自发形成的　　　　　 B、工业集聚而形成的地域，我们称之为工业地域

C、工业地域的扩展往往形成工业城市　 D、钢铁工业区属于发育程度低的工业地域

2、关于图4-2-2叙述错误的是(　 )

A、发电厂的燃料中有炼油厂的废气　　 B、该模式符合可持续发展的原则

C、水资源的消耗增加　　　　　　　　 D、该模式既有利可图又减少了环境污染

1、现代工业集中布局的“集聚效应”，受下列哪种因素的影响(　 )

A、劳动力因素　　 B、环境因素　　 C、社会协作因素　　 D、技术因素

2.两种工业地域的比较

[典题解悟]

例1　 欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这一决策使得其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。该企业设想；早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日产品运到欧洲。据此回答(1)-(5)题。

(1)该厂产品可能是

A、化工产品　　　 B、电子产品　　　 C、建筑陶瓷　　　 D、生物药品

(2)该工厂布局首先需考虑靠近

A、海港　　　　　 B、航空港　　　　 C、公路枢纽　　　 D、铁路枢纽

(3)该企业还对我国为其生产零部件的厂家加以培育，这一过程称为

A、本地化　　　　 B、全球化　　　　 C、城市化　　　　 D、工业化

(4)该产品的零部件生产厂与成品生产厂在地理上集聚，主要有利于企业

A、快速交货，及时应变市场变化　　　 B、降低生产成本，加快产品升级换代

C、集体快速转移生产地点　　　　　　 D、降低产品销售费用

(5)要吸引该产品的生产企业以集群的方式布局工厂，应当

A、提供丰富的自然资源　　　　　　　 B、提供丰富的劳动力资源

C、提供广阔的市场　　　　　　　　　 D、营造优良的创新环境

解析：(1)解答该组选择题的切入点是根据所给材料判断该企业生产的是什么产品。“早晨接到订单立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲”这一句话说明该产品的生产速度较快，同时该产品应具备体积小、质量轻、便于快速运输的特点。因此可以排除化工产品和建筑陶瓷等两类产品，“生物药品”有一定迷惑性，生物制品可以快速生产和发货，但生物药品不需要材料提示的所谓“零部件”，所以可以确定该产品为电子产品。(2)从其运抵欧洲所需时间仅为一个晚上来看，应利用航空运输方式，这也是电子工业产品的常用运输方式之一。(3)该企业对我国为其生产零部件的厂家加以培育，是为了提高其企业自身的生产水平和能力，不属全球化范畴，是本地化的一种表现。(4)零部件生产厂与成品生产厂在地理空间上的集聚，可以快速交货，及时应变市场变化，并可节省交通费用。(5)电子产品所需原料少，且从题意可知市场在欧洲，据此排除A、C；欧洲企业选择我国建厂，目的主要是利用我国丰富而廉价的劳动力，由于产品的更新换代周期短，因此也需营造优良的创新环境，研究开发新产品。

答案：(1)B　 (2)B　　 (3)A　　 (4)AB　　 (5)BD

例2 　下列各组工厂，每组工厂之间基本上没有生产上的联系，而是地理空间可以联系在一起的是

A、钢铁厂、汽车厂、气门厂、棉纺厂　　　　 B、塑料厂、织布厂、汽车厂、印染厂

C、服装厂、制鞋厂、制伞厂、包带厂　　　　 D、机械厂、石灰厂、造船厂、水泥厂

解析：(1)汽车的生产需要大量的钢铁，而气门是汽车的零部件，因此汽车厂与钢铁厂、气门厂在生产上有密切的联系。故A错。

(2)塑料产品可作为汽车的零部件，因此，塑料厂和汽车厂之间存在着工业联系。织布和印染是生产过程中两道重要的工序，二者在加工过程中存在着工业联系。故B错。

(3)服装厂、制鞋厂、制伞厂、包带厂等工厂都是劳动密集型工厂，这些工厂之间基本上没有生产上的联系，而可以建在一些多层建筑的标准化厂房内，存在空间上的联系。故C是对的。

(4)机械厂与造船厂有密切的生产联系；石灰厂和水泥厂有生产上的联系。故D错。

答案：C

[当堂检测]

工业地域的形成与分类：由于工业之间存在着生产工序上的和空间利用上的工业联系，为了加强企业间的信息交流和技术协作、隆低生产成本、提高生产效率与利润、取得规模效益，或者为了节约生产建设投资而共同利用基础设施，一些工厂往往发生近距离的聚集，这样就形成了工业地域。其形成方式有自发形成的和规划建设形成的。由于工业地域内部工业联系程度不同，又可分为发育程度高的工业地域与发育程度低的工业地域，其中发育程度高的工业地域又往往发育成工业城市。

[知识梳理]

1.工业集聚与分散

　　　　　　　 　　　　　　　　 工业联系　

		发育程度高的工业地域 发育程度低的工业地域

5、培养正确的学习观

面临我国基础教育新课程改革的实施、对外语教师提出了更高标准的要求，美国人本主义教育学家罗杰斯对教师提出了更开放的的要求：“教师必须是促进学生自主学习的“促进者”。 ??自主学习机即启发和引导学生从“不会”到“学会”，再到“会学”，逐步培养学生自主学习的能力。我们再为能满足或裹足于过去“蜡烛”角色，例如：“教师是蜡烛”的隐喻给教师定位太高，几乎将教师抽象为“圣人”，似乎教师可以解决学生的一切问题，而实际上，蜡烛的光是十分有限，甚至还会限制学生的发展，一味地燃烧只会越烧越短最后也只能以熄灭告终。更何况教师也是自然人，也要重视自己生活和发展。与其比喻成蜡烛，不如比喻为长明灯，为学生的发展和自己的成长而不断充电，于人于己都受益无穷。再如“教师是人类灵魂的工程师”的隐喻表明教师的目的是塑造学生的灵魂。反映的是一种工业模式，似乎学生是一块没有生命、没有思想任人摆布的钢块，可以任工程师按自己的蓝图塑造成产品，但学生是具有灵性的人，其灵魂所需的不是被塑造，而是被“唤醒，激发和升华”。似乎教师是一个万能的上帝，可以按自己既定的方案塑造学生的精神。另一方面又表明教师缺乏必要的自主权，然而，教育从某种意义上说，既是一门技术，又是一门艺术，教师的工作不能完全被规范，必须给予一定想象和创造空间。 ??“教师是园丁”反映的一种农业模式，则似乎隐含着学生的发展类型和阶段基本上是不变的。教师的作用只是辅助其生长，他们能做的就是顺其自然。无论怎样努力浇水施肥，也无法将一株玫瑰培养成一棵紫荆。与其比喻成园丁，不如比喻为太阳，是一个充盈的、热情的、开朗的、充满了光和热的载体，它的情怀和快乐在于奉献，而不是索取。 ??综上所述，教师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够体、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动中。 　　 合作学习起源于20世纪70年代，是指以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组集体成绩为评价依据的一种教学策略体系。合作学习有助于学生之间的交流，使他们相互启迪，相互作用，相互协作达到更高的认知目标，各组学生要在互动合作中相互学习，取长补短，共同提高，他们必须朝着小组的共同目标而努力，而要成功地达到这个目标，小组中每个成员都要进行有效的独立学习。因此，教师在课堂教学中要面向全体学生，进行有利于学生语言实践的活动。首先，我帮助学生建立合作学习小组，将班内学生按其学习成绩从最高至最低排名次，而后将一名成绩较好的学生与两名成绩一般的学生和一名成绩较差的学生安排在一起，组成四人学习小组，四人分别担任主持人(Leader)，记录员(Secretary)，报告员(Spokesman)，检查员(Inspector)的角色。其次，我经常改变他们的排列方式，使之有利于小组合作于交流。第三，确定对各小组学习结果的评价。对于小组合作学习的结果，我多采取个人评估和集体奖励相结合，并以集体奖励为主的方法。第四，培养学生的合作意识，教给学生一定的协作技巧，如怎样相互表达赞扬、同意、建议和如何进行提问和应答等。 　　 合作学习形式可依据不同的教学目标和内容进行多种变化。我在进行课文教学时：①注重引导学生进入情境，依据课文让学生以小组为单位进行总结性的表演；②设置疑点引导学生对课文内容进行再造想象，通过分组讨论训练学生思维的灵活性。在合作学习中，教师要创设能激发学生学习兴趣的，较为真实的语言环境，并尽可能地多设计一些具有启发性的、能开拓学生思维的问题，引导学生主动参与教学活动。

总之，新课程改革给我们教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。尽管《新课标》已实施了一年多，鉴于2 1世纪教材的渐进性，我们只能从如何认识新课程标准的角度，努力从思想上首先向21世纪教材的内涵靠拢。教师要不断更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”，从而培养学生的创新意识和创造能力，保障新《新课程标准》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展，为学生的终身发展奠基。